一、認(rèn)識自我：“我是誰？我該是誰？”
在領(lǐng)導(dǎo)力的塑造中，認(rèn)識自我是至關(guān)重要的第一步。就像在北大光華管理學(xué)院張建君教授的領(lǐng)導(dǎo)力課程中所提到的，以古代明君賢臣為案例探討儒家的內(nèi)圣外王理念。這一理念促使學(xué)生通過對比古代賢能之人，思考自己的現(xiàn)狀與應(yīng)成為的樣子。這種方式能夠讓我們從他人的事跡中引發(fā)自我思考，從而樹立個人目標(biāo)。
推薦學(xué)生看名人傳記也是一個很好的途徑，尤其是對于那些對商業(yè)、創(chuàng)業(yè)感興趣的人來說，閱讀企業(yè)家的故事有助于明確自己的目標(biāo)。例如，我們可以從任正非的創(chuàng)業(yè)歷程中汲取經(jīng)驗，他在企業(yè)發(fā)展過程中不斷地對自我進(jìn)行定位和調(diào)整，從早期的技術(shù)研發(fā)到后來的企業(yè)戰(zhàn)略布局，每一步都體現(xiàn)了他對自己身份的清晰認(rèn)知以及對未來方向的準(zhǔn)確把握。當(dāng)我們思考“我是誰”時，是對當(dāng)下自身能力、性格、價值觀等方面的審視；而“我該是誰”則是基于未來目標(biāo)和理想狀態(tài)的一種規(guī)劃。這兩者之間的差距就是我們成長和提升領(lǐng)導(dǎo)力的空間。
二、承擔(dān)責(zé)任：“我來！跟我來！”
領(lǐng)導(dǎo)力的核心在于承擔(dān)責(zé)任。人類大腦的默認(rèn)設(shè)置是追隨，這是源于原始環(huán)境中，人越多越安全的心理。然而，想要成為領(lǐng)導(dǎo)者就必須克服這種天性。在與上級或平級溝通交流遇到困難時，勇敢地說“我來”；在帶領(lǐng)下屬團(tuán)隊遇到問題時，自信地喊出“我來”，并以“跟我來”的姿態(tài)引領(lǐng)團(tuán)隊前進(jìn)。
比如在企業(yè)面臨一個新的項目挑戰(zhàn)時，大多數(shù)人可能會猶豫或者觀望，此時如果有人能夠站出來說“我來負(fù)責(zé)這個項目”，這就是一種領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。他不僅要承擔(dān)項目成功或失敗的責(zé)任，還要在項目執(zhí)行過程中，像一個定海神針一樣，穩(wěn)定團(tuán)隊的軍心。在項目遇到困難時，他需要身先士卒，用“跟我來”的實際行動帶領(lǐng)團(tuán)隊成員克服困難。這種以身作則的領(lǐng)導(dǎo)者，往往能夠成為團(tuán)隊的主心骨，贏得團(tuán)隊成員的信任和尊重。
三、啟發(fā)團(tuán)隊：“你覺得呢？”
在一個組織中，除了關(guān)注集體利益外，還應(yīng)重視團(tuán)隊成員的個人成長。即使領(lǐng)導(dǎo)者心中已經(jīng)有了問題的答案，也不妨對團(tuán)隊成員習(xí)慣性地反問一句“你覺得呢？”這一簡單的問句有著多重意義。
一方面，它能夠啟發(fā)團(tuán)隊成員的思考。當(dāng)團(tuán)隊成員被問到這個問題時，他們會主動地去分析問題、尋找解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。另一方面，這也疊加了情緒價值的激勵。團(tuán)隊成員會感受到領(lǐng)導(dǎo)者對他們的尊重和信任，從而提高他們的工作積極性和歸屬感。例如在一個創(chuàng)意項目中，領(lǐng)導(dǎo)者在討論項目方案時提出“你覺得呢？”，可能會激發(fā)團(tuán)隊成員提出一些新穎的想法，這些想法可能會為項目帶來新的突破，同時也能讓團(tuán)隊成員更加積極地投入到項目的推進(jìn)執(zhí)行中。
四、教導(dǎo)他人：“我教你！”
人都有“好為人師”的特性，但要成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者兼老師，需要不斷學(xué)習(xí)并擁有共情能力。當(dāng)團(tuán)隊成員受挫需要幫助時，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該主動地說“我教你”。這不僅僅是傳授知識和技能，更是一種情感上的支持。
領(lǐng)導(dǎo)者需要在多個層次上擔(dān)當(dāng)老師的角色。從最基本的“照我說的做”，到“我說給你聽”，再到“我做給你看”，然后引導(dǎo)成員“你說怎么做”，最后讓成員明白“你為什么做”。例如在員工新入職時，對于一些工作流程和技能不太熟悉，領(lǐng)導(dǎo)者可以先示范正確的操作方法（我做給你看），然后讓員工自己嘗試操作并講述操作思路（你說怎么做），最后幫助員工理解這樣做的原因（你為什么做）。通過這種方式，能夠提升團(tuán)隊成員的能力，同時也增強了團(tuán)隊的整體實力，進(jìn)一步體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。
口訣在鍛造領(lǐng)導(dǎo)力方面具有不可忽視的作用。通過這四句口訣，領(lǐng)導(dǎo)者能夠從自我認(rèn)知、責(zé)任承擔(dān)、團(tuán)隊啟發(fā)和教導(dǎo)他人等多個維度不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，從而在組織中發(fā)揮更積極有效的作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊走向成功。
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