一、以身作則，穩(wěn)定軍心
郎平在比賽中的表現(xiàn)堪稱以身作則的典范。在2004年雅典奧運會決賽中，我們看到了不同教練風格的鮮明對比，暴跳如雷的卡爾波利輸給了面帶微笑的陳忠和。而郎平在自己的執(zhí)教生涯中同樣展現(xiàn)出了這種沉穩(wěn)。在世界杯比賽中，面對俄羅斯隊，第一局從領先對手9分到被追成22平，如此大的比分波動下，郎平?jīng)]有絲毫慌張，僅僅用一個“三點換兩人”的策略就解決了戰(zhàn)斗。在與日本隊的比賽中，第一局相對輕松獲勝后，后三局的比賽令人窒息，日本隊的韌性和主場特殊的氛圍將比賽推向了白熱化，但郎平依然不為所動，始終堅持“我為主”的理念，鼓勵隊員專注于打好每一個球。當主裁判判罰連續(xù)而隊員有異議時，郎平示意隊員不要介意，迅速回歸比賽狀態(tài)。國際排聯(lián)官方攝影師、意大利人毛羅評價說“如果教練平靜，隊員也會平靜，這樣的隊伍很可怕”。郎平的平靜就像一種無聲的力量，既給了隊員動力，又給了對手壓力。相比之下，俄羅斯主教練馬里切和日本主教練真鍋政義略顯急躁，頻繁挑戰(zhàn)鷹眼卻大多以失敗告終。郎平的這種沉穩(wěn)，讓隊員們看到在壓力面前應有的態(tài)度，從而在隊員心中樹立起了一種榜樣的力量，激勵著隊員們在賽場上保持冷靜，不被外界干擾。
二、共啟愿景，激發(fā)斗志
愿景是一個團隊前進的方向和動力源泉。郎平在執(zhí)教過程中非常善于共啟愿景，以終為始。在中國女排里約奧運比賽中，郎平的幾次關鍵場次中的暫停換人策略令人印象深刻。例如在與荷蘭隊決賽的第三局比賽中，團隊一度以大比分2:8落后，在這種情況下，郎平做出了換上小將龔翔宇的重要決定。在之前的比賽中，龔翔宇并沒有打出水平，在四分之一決賽面對巴西時她更是全場坐冷板凳。但郎平在這次關鍵時候選擇相信她。這次換人徹底扭轉(zhuǎn)了局勢，中國隊慢慢將比分扳平并最終拿下第三局。反敗為勝極大地激發(fā)了中國隊的斗志，最終在第四局頂住了荷蘭隊的反撲，一舉獲勝。郎平透露這次換人是無奈之舉，是破釜沉舟的嘗試。比賽結(jié)束后龔翔宇表示很害怕，而郎平告訴她打得非常好，要記住今天的心情，這對今后的成長是非常寶貴的。郎平這種對年輕隊員的信任，以及在困境中依然能看到隊員潛力并給予機會的做法，其實就是在向隊員們傳遞一種愿景，那就是每個隊員都是團隊不可或缺的一部分，只要發(fā)揮出自己的實力，就能夠為團隊的勝利做出貢獻。這種愿景激勵著隊員們不斷努力，為實現(xiàn)團隊的目標而奮斗。
三、打破常規(guī)，創(chuàng)新管理
郎平在管理理念上有著打破常規(guī)的一面。從她自身的職業(yè)選擇就可見一斑。當年女排五連冠后，很多隊員都進入體育系統(tǒng)成為官員，如孫晉芳、張蓉芳都成為局級干部，處級干部也有很多，但郎平不與世界妥協(xié)。1985年郎平退役時，推謝了北京體委副主任的職位，選擇出走*做窮學生，這種眼光和選擇令人稱奇。在執(zhí)教中國女排時，她也帶來了創(chuàng)新的管理方式。在她2013年年初二度掛帥時，中國女排還處于低谷，雖然中國球員訓練刻苦，經(jīng)常采用“魔鬼訓練”，但成績依然不理想。郎平回歸后，短短兩年半時間，中國女排便重振旗鼓。她摒棄了一些傳統(tǒng)的、可能不適合當時隊員的訓練和管理方式，采用了新的理念。這種創(chuàng)新的管理方式給隊員們帶來了新的希望和動力。隊員們看到教練敢于打破常規(guī)，積極探索新的道路，也會更加積極地去適應新的訓練和比賽模式，從而提升整個團隊的戰(zhàn)斗力。
四、重視個體，全面提升
郎平的領導力還體現(xiàn)在她重視團隊中的每一個個體，而不是只看重超級*。在比賽中的換人策略就能很好地體現(xiàn)這一點。在多場關鍵比賽中，她會根據(jù)不同隊員的狀態(tài)、特點進行換人調(diào)整。就像在與巴西隊比賽時換上劉曉彤，在決賽時授意張常寧把球放好等。她深知每個隊員都有自己的優(yōu)勢和潛力，通過合理的安排和指導，讓每個隊員都能在比賽中發(fā)揮出自己的價值。這種對個體的重視，讓隊員們感受到自己在團隊中的重要性，從而激發(fā)隊員們的積極性和自信心。每個隊員都知道自己的努力和表現(xiàn)會被教練看到，并且有機會在賽場上為團隊做出貢獻，這就促使隊員們不斷提升自己的技術水平和比賽能力，進而提升整個團隊的實力。
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