一、領導力的廣泛內涵
領導力在現(xiàn)代社會常常被誤解為僅屬于領導者的能力。然而，事實并非如此。從其定義來看，領導力有著廣泛的內涵。早期對領導力的定義起始于20世紀初，如穆姆福特把領導力定義為“某一個人或一些群體中的個人在社會現(xiàn)象的控制過程中的蓋人之處”，到20世紀中葉后，關于領導力的定義不斷增多，西方學者統(tǒng)計就有超過350個定義。從中國的說文解字邏輯來看，“領導力 = 領導 + 力”，這里的領導并非單指領導者，而是涵蓋領導者、跟隨者、領導過程等要素的有機系統(tǒng)。領導力是能夠影響他人以實現(xiàn)某個目標的能力，是一個領導者帶領被領導者共同實現(xiàn)某個目標的能力，也是在管轄范圍內，充分利用人力和客觀條件，以最小成本辦成事并提高團體辦事效率的能力。
在日常生活中，領導力無處不在。它不僅僅是工作中的領導能力或者對下級的管理能力。在家庭生活場景中，比如對孩子的教育、家庭生活事務的處理等需要我們主導的情況，都需要運用領導力。*前國務卿辛格博士說:“領導就是要讓他們的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。”這體現(xiàn)出領導力是一種影響力，是一種影響人們心甘情愿和滿懷熱情為實現(xiàn)組織目標而努力的藝術或者過程。
二、領導力并非領導者專屬
在工作環(huán)境中，我們常常能看到這樣的現(xiàn)象：有些領導者雖然位高權重，但不懂帶團隊；而有些普通員工，雖沒有職位在身，但卻能成為團隊里的“關鍵人物”。這充分說明領導力并非誰的專屬，領導需要考慮，普通員工同樣也需要考慮。領導力是一種每個人都可能具備并且需要的能力。它是職場人自身所滲透出的氣質，而不是像領導職位那樣是外界賦予的權利。當下中國職場人都面臨著建立領導力的難題，但這個難題并非只是領導者的，普通員工也需要在工作和生活中建立自己的領導力。
三、領導力的來源
概括起來，領導力的來源有三個，分別是個性力量、角色力量、知識力量。
個性力量是指每個人都有獨特的個性并可以有效地影響他人。例如，如果有人說“主任讓我們充滿干勁”，說明這位主任有積極的個性力量。個性力量是通過身心兩方面的特點表現(xiàn)出來的。每個人都具有未開發(fā)的個性力量，某些人可能天生比另一些人更有影響力，但問題不在于我們有多大力量，而在于我們如何利用所擁有的力量。要想加強個性力量的作用，就要突出身體特征和精神特征。
角色力量來自所擔任的職務，這種力量與知識或經驗無關，也與個性無關，是一種臨時的特權。不過在領導力的構建中，要盡量淡化角色力量的影響。
知識力量來自對既定角色的有效行為所要求具備的技能與技巧的理解，知識的力量是表現(xiàn)領導才能最安全和最有效的方式。在這三種力量中，要平衡考慮，盡量突出個性力量與知識力量。
四、如何建立領導力
首先是自信心的問題。我們要相信自己能夠領導別人，這是具備領導力的基本要求。如果自己都不自信，覺得自己沒有這個能力，一旦領導一個團隊，團隊成員也會對其缺乏信任，缺乏領導力的團隊就像一盤散沙，毫無戰(zhàn)斗力可言。作為領導者，言行要果斷、自信，不能猶疑不決，要有責任、有擔當，以身作則，給大家樹立一種典范，用自己的行為去帶動大家，逐漸形成良好的團隊氛圍。
另外，鼓舞人心也是優(yōu)秀領導者的重要方面。好的鼓舞可以帶動大家的積極性，讓團隊成員有更足的動力去奮斗。同時，學會長遠性思考，避免定式思維也有助于領導力的建立。
在商業(yè)環(huán)境中的領導能力五力模型提到了職場當中的領導力是各個人發(fā)出的力。如果每個人發(fā)的力大小不一樣，做一件事的合力就取決于每個人發(fā)出力的方向。當每個人發(fā)出力相同時效果最好，方向不一致則會發(fā)生沖突。這也從側面反映出在團隊中，領導力的建立需要考慮團隊成員個體的力量方向的協(xié)調，以達到更好的團隊效果。無論是個人領導力、團隊領導力還是組織領導力，都需要從這些方面去思考和構建?？傊?，領導力是一個多維度的概念，它并非只來源于領導者，我們每個人都可以通過多種方式去建立和提升自己的領導力。
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