一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的基礎(chǔ)認(rèn)知
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)首先要明確領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念。領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響群體活動(dòng)以達(dá)成組織目標(biāo)的能力。它不僅僅是管理，更強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)、激勵(lì)和啟發(fā)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。例如，在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者需要像船長(zhǎng)一樣，為企業(yè)這艘大船指引方向，制定業(yè)務(wù)計(jì)劃、經(jīng)營計(jì)劃和項(xiàng)目計(jì)劃等，這就是領(lǐng)導(dǎo)者為組織描繪清晰遠(yuǎn)景的體現(xiàn)。
同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要理解組織文化。組織文化如同船的航行風(fēng)格，不同的組織文化下，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也需要相應(yīng)調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)者要能辨識(shí)不同情境，衡量部屬的要求，依據(jù)組織文化靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)技巧，以適應(yīng)不同的環(huán)境并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)魅力，從而提升組織的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)
（一）學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)力是領(lǐng)導(dǎo)人超速成長(zhǎng)的能力。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)不斷更新，領(lǐng)導(dǎo)者必須保持學(xué)習(xí)的熱情和能力。例如卡里案例中的領(lǐng)導(dǎo)者，就展現(xiàn)出了在不同情境下的二元能量和學(xué)習(xí)者的三重境界。領(lǐng)導(dǎo)者要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，避免學(xué)習(xí)的迷失，并且要將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導(dǎo)力，通過擴(kuò)大決策半徑，用新視野成就新事業(yè)，以新思維創(chuàng)造新模式。
（二）決策力 決策力體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要在復(fù)雜的情況下做出明智的決策。這包括對(duì)各種信息的收集、分析和判斷。從精英到經(jīng)營的轉(zhuǎn)變過程中，決策力起著關(guān)鍵的作用，如在“鳳凰展翅之謎”的案例中，正確的決策能夠推動(dòng)組織朝著有利的方向發(fā)展。
（三）組織力 組織力是領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力。這涉及到選人用人的創(chuàng)新法則，如選人矩陣圖等工具的運(yùn)用。在從精英到經(jīng)營的轉(zhuǎn)變過程中，組織力能夠確保組織擁有合適的人才，并且能夠合理安排崗位和職責(zé)，發(fā)揮人才的*效能。
（四）教導(dǎo)力 教導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力。包括現(xiàn)代企業(yè)七步教練法，如選擇、預(yù)熱、傳授、模擬、校正、習(xí)慣、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)者可以打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)，就像職業(yè)隊(duì)伍的煉成一樣，需要領(lǐng)導(dǎo)者的精心教導(dǎo)。
（五）執(zhí)行力 執(zhí)行力表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人超常的績(jī)效。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有好的決策和計(jì)劃，更要確保這些決策和計(jì)劃能夠得到有效的執(zhí)行。這需要領(lǐng)導(dǎo)者建立有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整執(zhí)行過程中的偏差。
（六）感召力 感召力更多地表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向的能力。一個(gè)有感召力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠吸引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，讓他們自愿追隨。領(lǐng)導(dǎo)者通過自身的品德、能力和魅力，贏得員工的信任和尊重，從而激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造力。
三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究
（一）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格多種多樣，如專制獨(dú)裁型、發(fā)展培養(yǎng)型等。不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適用于不同的情境和團(tuán)隊(duì)成員。領(lǐng)導(dǎo)者需要了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并且根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)和工作任務(wù)的要求進(jìn)行調(diào)整。例如，在面對(duì)新員工時(shí)，發(fā)展培養(yǎng)型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可能更有利于員工的成長(zhǎng)；而在緊急任務(wù)面前，可能需要更果斷的專制獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
（二）集權(quán)與授權(quán) 集權(quán)與授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)過程中的重要決策。集權(quán)能夠確保決策的統(tǒng)一和高效，但可能會(huì)限制員工的積極性和創(chuàng)造力；授權(quán)則能夠激發(fā)員工的自主性和責(zé)任感，但需要領(lǐng)導(dǎo)者把握好授權(quán)的度，避免權(quán)力濫用。領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)、員工的能力等因素，合理地進(jìn)行集權(quán)與授權(quán)。
（三）重點(diǎn)管理 領(lǐng)導(dǎo)者要善于抓住工作中的重點(diǎn)。在眾多的工作任務(wù)和目標(biāo)中，確定關(guān)鍵的任務(wù)和環(huán)節(jié)，集中精力和資源進(jìn)行管理。這有助于提高工作效率，確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（四）問題的解決與創(chuàng)造 領(lǐng)導(dǎo)者在組織中會(huì)面臨各種各樣的問題，需要具備解決問題的能力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還要有創(chuàng)新意識(shí)，能夠在解決問題的過程中創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)和方法。例如，張瑞敏讓員工砸冰箱的故事，就是通過一種創(chuàng)新的方式解決質(zhì)量問題，同時(shí)也為企業(yè)樹立了重視質(zhì)量的文化。
（五）溝通管理藝術(shù) 溝通是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。領(lǐng)導(dǎo)者要善于與團(tuán)隊(duì)成員、上級(jí)、合作伙伴等進(jìn)行有效的溝通。這包括傾聽、表達(dá)、反饋等環(huán)節(jié)。良好的溝通能夠避免誤解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高工作效率。
四、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的其他方面
（一）領(lǐng)導(dǎo)力模型 如360度領(lǐng)導(dǎo)力模型，它從多個(gè)角度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評(píng)估。通過對(duì)構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力模型的六種能力（學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、教導(dǎo)力、執(zhí)行力、感召力）的分析，領(lǐng)導(dǎo)者可以全面了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，并且有針對(duì)性地進(jìn)行提升。
（二）領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的目標(biāo)、受眾和課程設(shè)置 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的目標(biāo)是提升企業(yè)、組織和個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，使其更具備領(lǐng)導(dǎo)能力和魅力。受眾包括企業(yè)管理層、中高層管理人員、專業(yè)人士等。課程設(shè)置涵蓋理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐演練和反思總結(jié)等環(huán)節(jié)。理論學(xué)習(xí)包括領(lǐng)導(dǎo)力的概念與理論、情商和人際關(guān)系管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作管理、戰(zhàn)略思維和變革管理等內(nèi)容；實(shí)踐演練則通過案例分析、模擬操作等方式讓參訓(xùn)人員將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中；反思總結(jié)環(huán)節(jié)有助于參訓(xùn)人員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
（三）培訓(xùn)的師資和培訓(xùn)方式 優(yōu)秀的培訓(xùn)師資對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)至關(guān)重要。像魏剛老師這樣有著豐富的個(gè)人背景和從業(yè)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的講師，他們的培訓(xùn)風(fēng)格和特點(diǎn)會(huì)影響培訓(xùn)的效果。培訓(xùn)方式包括課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演等多種形式，以滿足不同參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)需求。
（四）培訓(xùn)材料和工具 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需要相關(guān)的培訓(xùn)手冊(cè)、參考書目、培訓(xùn)工具和模板貼士、培訓(xùn)相關(guān)軟件和數(shù)據(jù)資源等。這些材料和工具能夠輔助培訓(xùn)的開展，幫助參訓(xùn)人員更好地理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)和技能。
綜上所述，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)大綱是一個(gè)涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者基本素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究以及培訓(xùn)相關(guān)方面等多維度的體系，旨在全面提升參訓(xùn)人員的領(lǐng)導(dǎo)力水平，以適應(yīng)不斷變化的組織和社會(huì)環(huán)境的需求。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/190012.html