一、小孩天生領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)特征
在孩子群體中，有些孩子天生就展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)。首先，人緣好的孩子往往是人群中的領(lǐng)頭羊。當(dāng)孩子們玩耍時(shí)，會(huì)有這樣一個(gè)孩子，游戲內(nèi)容、做事方式都由他決定，其他小朋友還樂(lè)意聽(tīng)從。這看似像成人眼中的自私自利，但實(shí)則不然，這是一種領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。例如在幼兒園的游戲場(chǎng)景里，這類孩子能組織大家開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓游戲有序進(jìn)行。
其次，思維邏輯清晰也是天生領(lǐng)導(dǎo)者的特征。就像企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者一樣，大局觀和思維邏輯能力強(qiáng)，遇到困難不退縮。這種孩子在處理問(wèn)題時(shí)能夠條理清晰地分析情況，做出合理的判斷。比如在解決數(shù)學(xué)難題或者組織小組活動(dòng)時(shí)，他們能迅速規(guī)劃好步驟，有條不紊地推進(jìn)。
再者，情緒穩(wěn)定的孩子像是個(gè)小大人。情緒控制能力是情商的重要部分，情商高在社會(huì)中更容易成功。情緒穩(wěn)定的孩子在遇到困難或難過(guò)的事情時(shí)，不會(huì)大哭大鬧，還會(huì)安慰家人，在生活中表現(xiàn)得很懂事。例如有的孩子看到媽媽疲憊時(shí)，會(huì)主動(dòng)為媽媽洗腳、倒水等。兒童學(xué)科學(xué)會(huì)研究表明，3 - 6歲是培養(yǎng)孩子情商的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)重視這個(gè)階段孩子情緒控制等情商能力的培養(yǎng)。
二、從其他方面看小孩天生領(lǐng)導(dǎo)力
從號(hào)召力方面來(lái)看，反應(yīng)靈敏、思維清晰的孩子不少，但能成為領(lǐng)導(dǎo)者的孩子一定具有號(hào)召力和人格魅力。這類孩子就像“孩子王”，能夠吸引其他孩子圍繞在自己身邊，聽(tīng)從自己的安排。比如在社區(qū)的兒童活動(dòng)中，有號(hào)召力的孩子一聲招呼，就能召集一群小伙伴一起參加活動(dòng)。
同時(shí)，沉著冷靜、自制力強(qiáng)也是天生領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)。在群體中，有號(hào)召力的人如果想要成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，沉著冷靜和自制力強(qiáng)是必備的。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，這類孩子能夠保持冷靜，不會(huì)慌亂，并且能夠克制自己的不良情緒和沖動(dòng)行為，做出正確的決策。
另外，具有使命感、責(zé)任感和主觀能動(dòng)性也是孩子存在領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)。在幼兒園如果被任命為組長(zhǎng)執(zhí)行任務(wù)，有使命感的孩子會(huì)暗示自己必須完成。而責(zé)任感讓孩子作為主人翁有理由對(duì)事情負(fù)責(zé)，就像領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)決策，員工負(fù)責(zé)執(zhí)行任務(wù)一樣。主觀能動(dòng)性強(qiáng)的孩子做事情主動(dòng)、有想法，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)會(huì)主動(dòng)思考解決辦法，并且根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略。
三、對(duì)天生領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的小孩的培養(yǎng)
家長(zhǎng)要注重激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。葉圣陶曾說(shuō)“教是為了不教”，如果孩子到了初中、高中還依賴外力前進(jìn)，自我驅(qū)動(dòng)力就存在問(wèn)題。家長(zhǎng)要把孩子自身的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來(lái)，讓孩子自己想成為優(yōu)秀的人。例如在生活中多給孩子創(chuàng)造自我決策、自己做選擇、自己對(duì)事情負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間規(guī)劃能力也很重要。首先要讓孩子正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，然后逐步給予孩子自己安排把握時(shí)間的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要對(duì)自己的時(shí)間管理負(fù)責(zé)，最終做到提前規(guī)劃，科學(xué)合理分配時(shí)間高效完成事情。優(yōu)秀的孩子能把時(shí)間看成一個(gè)整體來(lái)規(guī)劃，而普通孩子往往比較瑣碎地對(duì)待時(shí)間。
良好的溝通能力對(duì)孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)同樣不可或缺。溝通看起來(lái)簡(jiǎn)單，做好卻不容易，很多領(lǐng)導(dǎo)者都是溝通高手。家長(zhǎng)可以讓孩子自己講故事、帶孩子參加演講聚會(huì)、給孩子更多講清楚一件事的機(jī)會(huì)，讓孩子自行處理小伙伴之間的矛盾等，以此鍛煉孩子的溝通能力。
此外，家長(zhǎng)還可以從提升孩子的自信入手培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力。讓孩子獲得更多技能，擅長(zhǎng)解決問(wèn)題，開(kāi)闊孩子眼界，滿足孩子好奇。當(dāng)孩子擁有能力和解決問(wèn)題的思路時(shí)，會(huì)變得更加沉著有力，在被稱贊與被需要的過(guò)程中提升價(jià)值感，變得更加優(yōu)秀。同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的交際能力，這是擴(kuò)大人脈關(guān)系的重要途徑，也是情商的范疇，語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧是實(shí)現(xiàn)自身影響力的關(guān)鍵。
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