一、中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力成為推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素。中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是簡(jiǎn)單地掌握信息技術(shù)，更是一種綜合能力的體現(xiàn)。
首先，它包括校長(zhǎng)及教師對(duì)信息化教育理念的理解與把握。這意味著他們要深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的變革性作用，能夠預(yù)見(jiàn)信息化教育的發(fā)展趨勢(shì)。例如，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)，校長(zhǎng)們積極倡導(dǎo)數(shù)字化教學(xué)資源的整合與利用，他們認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教育資源可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
其次，信息領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在信息化教學(xué)的規(guī)劃與組織能力上。這要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定適合本校的信息化教學(xué)計(jì)劃。比如，合理安排信息技術(shù)課程的設(shè)置，確保學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段都能接受到系統(tǒng)的信息技術(shù)教育。同時(shí)，還要組織教師進(jìn)行信息化教學(xué)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
再者，對(duì)信息化教育資源的管理與調(diào)配能力也是中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。學(xué)校要建立完善的信息化教育資源庫(kù)，包括教學(xué)課件、在線課程、電子圖書(shū)等。領(lǐng)導(dǎo)者要能夠合理分配這些資源，讓它們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮*的效益。像有的學(xué)校通過(guò)建立校內(nèi)的教育資源共享平臺(tái)，方便教師和學(xué)生隨時(shí)獲取所需的資源。
二、中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀
（一）積極方面 1. 部分地區(qū)重視程度提高 在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和教育改革前沿地區(qū)，中小學(xué)對(duì)信息領(lǐng)導(dǎo)力的重視程度在不斷提高。例如，某些沿海城市的中小學(xué)積極參與教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，校長(zhǎng)帶頭參加信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，學(xué)校也加大了對(duì)信息化教學(xué)設(shè)備的投入，如配備智能教室、電子白板等先進(jìn)設(shè)備，并且鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)融入到日常教學(xué)中。 2. 教師信息素養(yǎng)有所提升 隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷普及，不少中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)也有了一定程度的提升。他們能夠熟練使用辦公軟件制作教學(xué)課件，部分教師還能運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。一些教師還積極參加各種信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷更新自己的信息化教學(xué)理念和方法。
（二）存在的問(wèn)題 1. 發(fā)展不均衡 地區(qū)之間、學(xué)校之間的中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力存在較大的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于資金、技術(shù)等方面的限制，學(xué)校的信息化建設(shè)相對(duì)滯后。校長(zhǎng)和教師缺乏足夠的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，很多學(xué)校的信息化設(shè)備僅僅是擺設(shè)，沒(méi)有得到充分的利用。例如，一些農(nóng)村中小學(xué)雖然配備了電腦教室，但由于缺乏專業(yè)的信息技術(shù)教師和有效的管理，電腦教室很少被使用。 2. 缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)與支持 大部分中小學(xué)缺乏系統(tǒng)的信息領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系。很多校長(zhǎng)和教師只是通過(guò)零散的培訓(xùn)或者自學(xué)來(lái)獲取信息化知識(shí)，缺乏全面、深入的培訓(xùn)。而且在實(shí)際工作中，也缺乏相應(yīng)的技術(shù)支持和政策引導(dǎo)，這使得他們?cè)谔嵘畔㈩I(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程中面臨諸多困難。
三、影響中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力的因素
（一）學(xué)校層面 1. 學(xué)校的信息化建設(shè)水平 學(xué)校的信息化建設(shè)水平直接影響著信息領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮。如果學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施不完善，如網(wǎng)絡(luò)速度慢、教學(xué)設(shè)備陳舊等，那么校長(zhǎng)和教師即使有很好的信息化教育理念，也難以有效地開(kāi)展信息化教學(xué)。例如，一些老舊學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬無(wú)法滿足在線教學(xué)、多媒體教學(xué)的需求，限制了信息化教學(xué)的開(kāi)展。 2. 學(xué)校的管理體制 學(xué)校的管理體制對(duì)信息領(lǐng)導(dǎo)力也有重要影響。傳統(tǒng)的、僵化的管理體制可能會(huì)阻礙信息化教育的推進(jìn)。例如，一些學(xué)校的決策過(guò)程過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致信息化教學(xué)改革的推進(jìn)速度緩慢。而靈活、創(chuàng)新的管理體制則能夠鼓勵(lì)校長(zhǎng)和教師積極探索信息化教育的新模式，提高信息領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）個(gè)人層面 1. 校長(zhǎng)和教師的自身素質(zhì) 校長(zhǎng)和教師的自身素質(zhì)是影響信息領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素。他們的教育背景、信息技術(shù)水平、創(chuàng)新意識(shí)等都會(huì)影響到對(duì)信息化教育的理解和實(shí)施。例如，一些具有較高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和教師，往往更容易接受新的信息化教育理念，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際工作中。 2. 對(duì)信息化教育的重視程度 校長(zhǎng)和教師對(duì)信息化教育的重視程度直接決定了他們?cè)谛畔㈩I(lǐng)導(dǎo)力方面的投入。如果他們認(rèn)為信息化教育只是一種輔助手段，而不是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么就不會(huì)積極主動(dòng)地去提升自己的信息領(lǐng)導(dǎo)力。
四、中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力的提升策略
（一）加強(qiáng)培訓(xùn)體系建設(shè) 1. 針對(duì)校長(zhǎng)和教師的不同需求，制定分層、分類的培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)于校長(zhǎng)，要側(cè)重于信息化教育戰(zhàn)略規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力提升等方面的培訓(xùn)；對(duì)于教師，則要注重信息化教學(xué)技能、教學(xué)資源整合等方面的培訓(xùn)。例如，可以開(kāi)展校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班，以及教師信息化教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)班。 2. 豐富培訓(xùn)形式。除了傳統(tǒng)的線下集中培訓(xùn)外，還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，方便校長(zhǎng)和教師隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以組織實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，讓他們到信息化教育先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。
（二）加大信息化建設(shè)投入 1. 政府和學(xué)校要加大對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，改善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更新教學(xué)設(shè)備。例如，提升學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬，確保能夠滿足高清視頻教學(xué)、大規(guī)模在線學(xué)習(xí)等需求；更換陳舊的電腦、投影儀等設(shè)備，為信息化教學(xué)提供硬件保障。 2. 建立信息化教育資源共享平臺(tái)。整合各類優(yōu)質(zhì)的信息化教育資源，如教學(xué)課件、在線課程、教育軟件等，實(shí)現(xiàn)資源的共享與交流，提高資源的利用效率。
（三）營(yíng)造良好的信息化教育氛圍 1. 在學(xué)校內(nèi)部，要鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展信息化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)在信息化教學(xué)方面取得突出成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，設(shè)立信息化教學(xué)成果獎(jiǎng)，對(duì)在教學(xué)課件制作、在線課程開(kāi)發(fā)等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 2. 加強(qiáng)信息化教育的宣傳推廣，讓校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到信息化教育的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦信息化教育成果展、開(kāi)展信息化教育主題活動(dòng)等方式，提高大家對(duì)信息化教育的認(rèn)知度和認(rèn)同感。
中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、政府、教師等多方面的共同努力。只有不斷提升中小學(xué)信息領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地推動(dòng)中小學(xué)教育信息化的發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/163186.html