一、引言
幼兒時期是孩子成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這個時期培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力對孩子的未來有著深遠(yuǎn)的影響。領(lǐng)導(dǎo)力并非僅僅是成年人在工作場所中所需要的能力，對于幼兒來說，領(lǐng)導(dǎo)力可以體現(xiàn)在他們與小伙伴的互動、解決游戲中的問題以及帶領(lǐng)小組完成任務(wù)等方面。通過游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)力是一種既有趣又有效的方法，它能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中逐漸發(fā)展出領(lǐng)導(dǎo)所需的各種品質(zhì)。
二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
（一）有助于團(tuán)隊合作 幼兒在游戲中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，可以更好地理解團(tuán)隊成員的角色和任務(wù)。例如在多人參與的游戲中，領(lǐng)導(dǎo)者需要協(xié)調(diào)不同孩子的行動，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同達(dá)成游戲目標(biāo)。這就如同在一個小型的項目團(tuán)隊中，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)成員的特長分配任務(wù)，使整個團(tuán)隊高效運(yùn)作。
（二）提升解決問題的能力 當(dāng)幼兒在游戲中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色時，他們必然會遇到各種各樣的問題。如在“傳雞蛋”游戲中，如果雞蛋在傳遞過程中容易掉落，領(lǐng)導(dǎo)者就需要*何改變傳遞方式或者調(diào)整團(tuán)隊成員的站位等。這種解決問題的過程能夠鍛煉孩子的思維能力，讓他們學(xué)會從不同角度看待問題并找到解決方案。
（三）增強(qiáng)自信心 成為領(lǐng)導(dǎo)者并成功帶領(lǐng)團(tuán)隊完成游戲任務(wù)，會給幼兒帶來極大的成就感。這種成就感會轉(zhuǎn)化為自信心，讓孩子相信自己有能力去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。例如在“引導(dǎo)‘盲人’”游戲中，當(dāng)小組長成功引導(dǎo)小組成員到達(dá)安全地點(diǎn)后，他會對自己的指揮能力有更多的自信。
三、具體小游戲介紹
（一）傳雞蛋 1. 游戲玩法 將孩子們分成若干小組，給每個小組一個雞蛋。游戲的任務(wù)是讓孩子們把雞蛋從一端完整地傳遞到另一端。在這個過程中，鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，想出獨(dú)特的傳遞方法。比如有的小組可能會采用接力的方式，一個孩子傳給下一個孩子；有的小組可能會制作一個簡易的工具來輔助傳遞。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 在這個游戲中，每個小組可以推選一名孩子作為領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者需要組織小組成員討論傳遞方案，協(xié)調(diào)成員之間的配合。如果在傳遞過程中出現(xiàn)問題，領(lǐng)導(dǎo)者要及時調(diào)整策略。例如，如果雞蛋不小心掉落，領(lǐng)導(dǎo)者要帶領(lǐng)大家冷靜分析原因，是傳遞速度太快，還是傳遞手法不對等。
（二）自我畫像 1. 游戲玩法 給每個孩子一張紙和畫筆，讓他們畫出自己的模樣。畫完之后，讓孩子們站在前面介紹自己的本領(lǐng)和夢想。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 這個游戲雖然看似是個人活動，但也可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)孩子們在介紹自己的時候，他們需要清晰地表達(dá)自己的想法，這是領(lǐng)導(dǎo)者必備的溝通能力。而且，在分享過程中，一些孩子可能會因為緊張而不敢說話，這時候比較自信和善于表達(dá)的孩子可以起到引導(dǎo)和鼓勵的作用，像一個小領(lǐng)導(dǎo)者一樣，幫助其他孩子克服緊張情緒，順利完成介紹。
（三）仔細(xì)聆聽 1. 游戲玩法 把孩子們分成講述者和傾聽者。講述者先談?wù)勛约旱纳詈图彝?，然后傾聽者要重述講述者所說的內(nèi)容。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 在這個游戲中，傾聽者需要具備良好的專注力和理解能力，這也是領(lǐng)導(dǎo)者需要的素質(zhì)。而講述者在分享自己的故事時，也可以鍛煉自己的表達(dá)能力和組織語言的能力。如果有孩子在重述過程中出現(xiàn)困難，其他孩子可以給予幫助和提示，這個過程中就會有孩子自然地發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)大家更好地完成游戲任務(wù)。
（四）引導(dǎo)“盲人” 1. 游戲玩法 將孩子分成若干組，每個組都有人輪流當(dāng)小組長。蒙住每個小組的成員的眼睛，讓小組長從遠(yuǎn)處用清晰而*的命令指引整個團(tuán)隊到達(dá)安全的地點(diǎn)。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 這個游戲?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)力的考驗非常直接。小組長需要具備良好的方向感、清晰的表達(dá)能力和果斷的決策能力。例如，小組長要根據(jù)周圍的環(huán)境，準(zhǔn)確地告訴小組成員前進(jìn)的方向、步數(shù)等。在游戲過程中，如果遇到障礙物，小組長要迅速調(diào)整指令，帶領(lǐng)團(tuán)隊繞過障礙物。同時，小組長還要關(guān)注每個成員的狀態(tài)，確保沒有成員掉隊。
（五）共性與差異 1. 游戲玩法 讓孩子們兩兩一組，談?wù)撍麄兒蛯Ψ降南嗤幒筒煌帯? 2. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 在這個游戲中，比較善于觀察和總結(jié)的孩子可以引導(dǎo)討論的方向。例如，當(dāng)一組孩子在討論過程中出現(xiàn)冷場或者偏離主題時，有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子可以提出新的話題或者重新引導(dǎo)大家回到正確的方向上。通過這個游戲，孩子們可以學(xué)會尊重他人的差異，同時也能鍛煉自己的引導(dǎo)能力和組織能力。
（六）布袋游戲 1. 游戲玩法 游戲道具為布袋、照相機(jī)、鞋耙子、透明塑料尺、地圖、風(fēng)油精。游戲時間為20分鐘。內(nèi)容是讓孩子們從布袋中摸取這5件物品，然后詢問這些物品與管理問題有何關(guān)系。 2. 領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn) 在這個游戲中，孩子們可以推選一名領(lǐng)導(dǎo)者來組織大家的討論。領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵每個孩子發(fā)表自己的看法，并且對大家的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。當(dāng)孩子們的想法比較分散時，領(lǐng)導(dǎo)者要能夠?qū)⒋蠹业乃悸肪劢沟脚c管理問題相關(guān)的方向上，引導(dǎo)大家深入思考這些物品在管理概念中的體現(xiàn)。
四、游戲中的引導(dǎo)與反饋
（一）成人的引導(dǎo)作用 在幼兒進(jìn)行這些游戲時，成人（如教師或家長）的引導(dǎo)非常重要。成人可以在游戲開始前簡單介紹游戲的目的和規(guī)則，激發(fā)孩子們的興趣。在游戲過程中，成人要密切觀察孩子們的表現(xiàn)，當(dāng)孩子們遇到困難或者出現(xiàn)爭吵時，要及時介入并給予正確的引導(dǎo)。例如，在“傳雞蛋”游戲中，如果孩子們因為傳遞方式產(chǎn)生分歧，成人可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的試驗，比較不同方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而讓孩子們自己做出合適的選擇。
（二）積極的反饋 游戲結(jié)束后，成人要給予孩子們積極的反饋。無論是領(lǐng)導(dǎo)者還是普通成員，只要他們在游戲中有積極的表現(xiàn)，都應(yīng)該得到肯定。對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，要特別表揚(yáng)他們在組織、協(xié)調(diào)和解決問題方面的努力。例如，在“引導(dǎo)‘盲人’”游戲后，可以對小組長說：“你在游戲中指揮得非常棒，你的指令很清晰，讓大家都能安全到達(dá)目的地?！边@種積極的反饋能夠增強(qiáng)孩子們的自信心，鼓勵他們在下次游戲中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。
五、結(jié)論
通過這些有趣的小游戲，幼兒可以在玩樂中逐步培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。這些游戲不僅能夠讓孩子們在幼兒時期就開始發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)所需的各種能力，如團(tuán)隊合作、解決問題、溝通表達(dá)等，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中建立自信。同時，成人的引導(dǎo)和積極反饋也為孩子們的成長提供了重要的支持。希望更多的幼兒園和家庭能夠重視幼兒領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中茁壯成長。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/152565.html