一、太原市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的背景與發(fā)展
太原市一直積極推動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相關(guān)工作。自2008年《中華人民共和國就業(yè)促進法》實施，鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)后，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師這一工種應(yīng)運而生。近年來，太原市更是大力開展各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相關(guān)活動。例如，為高質(zhì)量推進創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“馬蘭花計劃”，夯實創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，太原市公共就業(yè)服務(wù)中心做出了諸多努力。在2022年11月1日 - 5日舉辦了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師業(yè)務(wù)提升在線培訓(xùn)，來自十個縣（市、區(qū)）及示范性、高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的80余名教師參加。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋黨的二十大報告解讀、財務(wù)知識講解、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師職業(yè)能力闡釋、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理細則解讀、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材重點梳理、創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗分享以及新媒體應(yīng)用操作等。這種培訓(xùn)體現(xiàn)了太原市對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師業(yè)務(wù)提升的重視，也反映出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在當(dāng)?shù)氐牟粩喟l(fā)展。
二、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師大賽對講師水平的提升
太原市經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師大賽，這對提升講師水平有著積極意義。如第四屆馬蘭花全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師大賽山西選拔賽暨山西省第五屆馬蘭花創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師大賽。該賽事以“賦能創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力”為主題，設(shè)有“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）講師綜合能力賽，包括基礎(chǔ)理論賽和精品課展示兩個環(huán)節(jié)。共有來自市本級和十個縣（市、區(qū)）的23名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師同臺競技。
大賽對講師來說是一個鍛煉和提升的好機會。在備賽期間，講師們可以深入研究課程，提升授課能力。例如，太原市在之前的類似大賽備賽時，共組織創(chuàng)業(yè)提升訓(xùn)練營、大賽集訓(xùn)、教學(xué)研討、雙實踐課題沉浸式學(xué)習(xí)等18場相關(guān)活動。參賽選手群策群力，共同研究課程設(shè)計，反復(fù)實戰(zhàn)演練，深挖教材內(nèi)容，充實課程價值，提升應(yīng)賽能力。通過大賽，不僅能選拔出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師，還能普及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)標準，提升太原市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師的授課水平和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。
三、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師及機構(gòu)的表現(xiàn)
太原市有不少優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師。在各類大賽和培訓(xùn)工作中，他們脫穎而出。例如鄭鎖平、韓蓉、劉宏英等講師。鄭鎖平在相關(guān)大賽中獲得一等獎，韓蓉、劉宏英也獲得了“十佳創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師”等榮譽。這些講師的成功離不開所在機構(gòu)的培養(yǎng)。
一些機構(gòu)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面表現(xiàn)出色。像太原市公共就業(yè)服務(wù)中心，它在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。該中心舉辦的培訓(xùn)內(nèi)容全面，培訓(xùn)方式靈活，能夠線上進行，吸引了來自不同區(qū)域的眾多教師參加。而且，中心在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)、教學(xué)教研、管理服務(wù)中有著示范、引領(lǐng)和帶動作用，有助于構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng) + 培訓(xùn)”模式，完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)。
四、選擇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師機構(gòu)的考量因素
- 師資力量 師資是一個創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師機構(gòu)的核心競爭力。優(yōu)秀的機構(gòu)應(yīng)該擁有一批像前面提到的經(jīng)驗豐富、在各類大賽中表現(xiàn)優(yōu)異的講師。這些講師不僅要有扎實的理論知識，如對創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)、財務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理細則等內(nèi)容的深入理解，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。比如有的講師有自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，能夠在培訓(xùn)中“現(xiàn)身說法”，從創(chuàng)業(yè)者的角度分享企業(yè)經(jīng)營過程中的用戶分析、產(chǎn)品設(shè)計、銷售渠道和品牌定位等內(nèi)容。
- 培訓(xùn)內(nèi)容 全面且實用的培訓(xùn)內(nèi)容至關(guān)重要。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)，從創(chuàng)業(yè)項目的構(gòu)思、啟動資金的籌備，到企業(yè)的運營管理等。同時，要結(jié)合當(dāng)下的市場環(huán)境和趨勢，例如在當(dāng)前數(shù)字化時代，應(yīng)包含新媒體應(yīng)用操作等內(nèi)容，像騰訊會議軟件和剪映軟件等新媒體的應(yīng)用操作知識，這樣才能使創(chuàng)業(yè)者更好地適應(yīng)市場變化。
- 培訓(xùn)方式 機構(gòu)應(yīng)提供多樣化的培訓(xùn)方式。線上培訓(xùn)可以方便不同地區(qū)的學(xué)員參加，打破地域限制；線下培訓(xùn)則可以進行更多的互動和實踐操作。像太原市公共就業(yè)服務(wù)中心構(gòu)建的“互聯(lián)網(wǎng) + 培訓(xùn)”模式就很值得借鑒，這種模式既能保證培訓(xùn)的效率，又能通過線上互動、線上參觀等形式提升培訓(xùn)的效果。
- 培訓(xùn)成果 可以通過機構(gòu)培養(yǎng)出的講師在各類大賽中的成績、學(xué)員的創(chuàng)業(yè)成功率等方面來考量。如果一個機構(gòu)的講師在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師大賽中經(jīng)常獲獎，說明該機構(gòu)在提升講師水平方面有一套有效的方法。而且，如果機構(gòu)培訓(xùn)后的學(xué)員創(chuàng)業(yè)成功率較高，也能證明該機構(gòu)的培訓(xùn)是具有實際價值的。
在太原選擇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師機構(gòu)時，需要綜合考慮師資力量、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)成果等多方面因素，這樣才能找到適合自己的機構(gòu)，獲得高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
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