師徒制是一種非常有效的技能培訓方法，尤其是針對那些體系復雜、學習難度較大、經驗要求較高，新人在短時間內很難完全掌握的技能。比如銷售人員的銷售技巧訓練，就可以采用這種方法，想讓新員工，尤其是那些缺乏經驗的新人，僅靠自己的理解和標準化的培訓就能達成優(yōu)秀的業(yè)績，可能性很低，時間周期也太長，企業(yè)往往無法承受這個培養(yǎng)成本，如果有一名師傅去帶，效率就會高很多。另外，一名老師的授課技巧，研發(fā)人員的設計能力，運營人員的操盤能力也都屬于此類，但很多企業(yè)的師徒制卻往往由于形式，徒弟抱怨師傅不教，師傅責怪徒弟太笨，如何破局？四個方面：
一、注重新人的準確選拔。越是難以掌握的技能，對人的要求就越高，徒弟的質量越好，師傅培養(yǎng)的成才率也就越高，就越有成就感，有成就感才會有繼續(xù)下去的動力。換做你是師傅，帶的人怎么教都學不會，或者教了幾天就走了，你會怎么想？就像有的企業(yè)，認為是個人就可以干銷售，但事實是這個職業(yè)對于一個人的綜合素質要求極高，一名優(yōu)秀銷售的業(yè)績，抵得上幾個甚至幾十個普通銷售，無底線的進人，就是毀掉師徒制的根基。
二、關注師傅的準確選拔。不是能力強的人，就可以當師傅的，請記住九個字：有所長、愿分享、善分享。也就是選的師傅首先一定要擅長這個技能領域，其次他要愿意給別人分享自己的知識、技能和經驗，同時還需要具備教徒弟的一些基礎素質，比如表達能力、溝通能力等等，你選的師傅不行，再好的徒弟他也教不出來。
三、注意對師傅的激勵。也不能要求所有人都用愛發(fā)電，而這個激勵可以從三個方面來考慮。
1、徒弟可以分攤師傅的部分工作量，讓他的工作更加輕松。
2、可以給師傅一定的固定獎勵，甚至還可以將徒弟的業(yè)績和師傅的收入掛鉤。
3、可以將徒弟的培養(yǎng)質量，比如轉正率、人均業(yè)績等指標，與師傅的收入和后續(xù)發(fā)展掛鉤。
四、加強對于徒弟的考核。一個人在無壓力的環(huán)境中自然就缺乏動力，所以，明確的工作目標，定期的試用期考核是強化師徒制培訓效果的核心基礎。
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