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結(jié)構(gòu)思維技巧課程課程背景：《結(jié)構(gòu)思維》課程的基本原則和思想來源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通
領(lǐng)導(dǎo)力管理心理學(xué)課程課程背景：管理，從學(xué)心理學(xué)開始。對人、對己了解越多，越能做出明智的決策。心理學(xué)可以讓管理者更好地“讀人、用人、帶人”。管理者只有通人性，才能讓自己揚(yáng)長避短，
精英團(tuán)隊(duì)管理課程課程背景：大多數(shù)管理者都希望自己“位高權(quán)重責(zé)任輕”，主要工作都由下屬處理的妥妥帖帖的，但現(xiàn)實(shí)工作中，我們經(jīng)常聽到管理者的各種抱怨：1、每天的時間都不夠用，總是有
學(xué)習(xí)AI工具培訓(xùn)課程目標(biāo)：理解AI時代領(lǐng)導(dǎo)力的新要求：掌握AI技術(shù)對企業(yè)管理的影響，以及如何利用AI提升領(lǐng)導(dǎo)力。提升系統(tǒng)思維與決策能力：學(xué)會運(yùn)用系統(tǒng)思維工具，結(jié)合AI數(shù)據(jù)分析，做出更精準(zhǔn)的決策。強(qiáng)化團(tuán)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤培訓(xùn) 課程背景：面對日趨激烈的市場競爭和不確定的政策環(huán)境，如何打造高績效的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程課程背景：在日常管理工作中我們是否總在等待？等待上級的指示，等待下級的匯報(bào)，等待對方的回復(fù)。是否總感覺管理無序？是否總感覺跨部門溝通協(xié)調(diào)不力？有效協(xié)作很難？積極的管理者會主動創(chuàng)造合作
全景領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：戰(zhàn)國上承春秋亂世，中續(xù)百家爭鳴，后啟大秦帝國。是中國的思想、學(xué)術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時期，史稱“百家爭鳴”；與此同時，圖強(qiáng)求存的各諸侯國展開了
職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范課程課程背景：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，它是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，規(guī)范員工職業(yè)形象，提升培訓(xùn)對象的職業(yè)態(tài)度，強(qiáng)化自身職業(yè)意識，提升執(zhí)
職場精英素養(yǎng)課程課程背景：職業(yè)素養(yǎng)是職場人內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職場過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，它是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，規(guī)范員工職業(yè)行為，提升培訓(xùn)對象的職業(yè)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)員職業(yè)意識，提升職
有效激勵團(tuán)隊(duì)課程課程介紹您的企業(yè)/門店是否正在被這些問題所困擾：為什么員工工作積極性總是不高？為什么給員工普漲了工資，員工的積極性卻得不到普漲？為什么90后和00后的員工對工作感到冷漠？課程背景：現(xiàn)在
業(yè)務(wù)骨干角色定位課程課程背景：一個良性運(yùn)行的企業(yè)猶如一輛高速行使的列車，公司領(lǐng)導(dǎo)好比火車頭，牽引著整輛列車向著目標(biāo)前進(jìn)。公司的各個部門好比車廂，承載著各種必須的資源，為列車的穩(wěn)定運(yùn)行提供保障。而保證這
效能提升方法課程課程背景：本課程源于史蒂芬.柯維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個習(xí)慣》。這門課程是企業(yè)員工素質(zhì)開發(fā)的最基本的課程，是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)課程、員工的自我管理課程的基礎(chǔ)
解決問題思維方法課程課程背景：簡單的思考難以解決復(fù)雜的問題！我們在日常工作中經(jīng)常會遇到這樣的困擾：面對復(fù)雜的局面，如何抓住問題的重點(diǎn)？面對紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問題的本質(zhì)？面對問題的多樣性和不斷
班組核心競爭力課程課程背景：班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)中的基層組織，猶如高樓大廈的地基一樣，班組長就是混凝土當(dāng)中的鋼筋，班組長群體培養(yǎng)的重要性不言自明。班組長是班組的核心，是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接管理者
團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識課程課程背景：您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有協(xié)作而困撓？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有感恩之心而難過？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力而無可奈何？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒有有效的溝通而造成的管理成本浪費(fèi)而
執(zhí)行力情景沙盤課程課程背景：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，當(dāng)您走進(jìn)企業(yè)，是否能處理好人際關(guān)系，獲得上司的賞識呢？……為了讓員工盡快順利轉(zhuǎn)變角色，融入公司
職業(yè)人工作方法課程課程背景：職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺，有人做導(dǎo)演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺，有人在后臺。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺上演繹著自己的職業(yè)人生。企業(yè)由員工組成，而高
決策與執(zhí)行沙盤課程課程背景：《吉塔行星》是一個檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)決策與溝通執(zhí)行的情景模擬項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)學(xué)員模擬一艘宇宙飛船上的成員，由于突發(fā)狀況墜落在吉塔行星上，學(xué)員需要利用各種信息及物資、通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作順