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一、領(lǐng)導(dǎo)力模型1.宏觀決策:前瞻與規(guī)劃愿景、信念、人才管理行為：溝通與協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、授權(quán)、平等個(gè)人品格：真誠與均衡均衡、理智、均衡 二、人格魅力：激情飛揚(yáng)的年代陳獨(dú)秀：追夢者從新文化運(yùn)動的旗手到
現(xiàn)階段我國學(xué)生的考試焦慮問題較為普遍，并且也較為嚴(yán)重。上海市（1985）的一項(xiàng)跨文化調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中、日、美三國的初中生中，我國學(xué)生對考試的畏懼心理最重；鄭日昌等（1988）對初高中學(xué)生的調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)
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