《目标与计划管理》课程培训
基于金字塔原理的高效沟通
问题分析解决与高效决策
如何撰写年度工作计划
技术类、管理类讲师培养
结构化工作汇报课程【课程设计思路】我们在认知这个世界时,只有两种思维形态,一种是结构化思维,另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段,或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可能形
结构化思维与组织沟通课程【课程背景】我们在认知这个世界时,只有两种思维形态,一种是结构化思维,另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段,或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可能
结构化思维与写作逻辑课程【课程背景】有的人在写作中思路紊乱,无从下笔,花费很多时间却质量不高;有的人文笔杂乱,抓不到重点,中心思想不明确,观点不突出,读者不知所云;有的人不知道目标读者有所不同,写作风
结构化思维工作汇报课程【课程设计思路】我们在认知这个世界时,只有两种思维形态,一种是结构化思维,另一种是感官化思维。大部分人的思维处在较初始的感官化思维阶段,或者是处在线性或平面思维的阶段。这些都不可
金字塔原理公文写作课程【课程背景】有的人在写作中思路紊乱,无从下笔,花费很多时间却质量不高;有的人文笔杂乱,抓不到重点,中心思想不明确,观点不突出,读者不知所云;有的人不知道目标读者有所不同,公文写作
内训师授课的技巧课程对象具有培训工作经历及经验的内训师。培训目的:1、提升参训人员的专业技能,突破个人表现力的瓶颈;2、优化教学呈现能力及课程价值提升的技巧;3、掌握课件制作的方法与技巧;课程大纲第一
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