《目標(biāo)制定與執(zhí)行到位》
2025-08-15 11:21:54
講師：何邊 瀏覽次數(shù)：2979
課程描述INTRODUCTION
· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：何邊
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
目標(biāo)制定與執(zhí)行課程
課程受眾: 公司副總、部門經(jīng)理等中基層管理人員，有培養(yǎng)價(jià)值的基層骨干
課程背景：
為什么企業(yè)有很好的目標(biāo)難以落實(shí)到計(jì)劃行動？
為什么最初的計(jì)劃總是很難以實(shí)現(xiàn)？
為什么企業(yè)面臨多項(xiàng)工作并行處理的時(shí)候，就顯得慌亂，缺乏整體統(tǒng)籌？
為什么有了目標(biāo)有了計(jì)劃，但結(jié)果總是讓人不理想？
為什么有些員工總是很忙，卻效果一般？
為什么企業(yè)的很多工作前緊后松，只有到最后期限大家才全力以赴？
目標(biāo)制定與執(zhí)行，是確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵能力，現(xiàn)在越來越被企業(yè)重視，《目標(biāo)制定與執(zhí)行到位》這個(gè)課程已經(jīng)成為很多優(yōu)秀企業(yè)的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，在這些企業(yè)中，稱之為“常規(guī)武器” 。
課程收獲:
讓參訓(xùn)人員
1、掌握制定目標(biāo)的方法
2、學(xué)會目標(biāo)量化的五種方法
3、掌握基于目標(biāo)，利用系統(tǒng)思考的方法做任務(wù)分解的關(guān)鍵要領(lǐng)
4、學(xué)會利用系統(tǒng)思考的方法，制定行動計(jì)劃
5、學(xué)會如何交付任務(wù)，指導(dǎo)下屬，合理授權(quán)，協(xié)同執(zhí)行
6、學(xué)會對計(jì)劃做跟蹤監(jiān)督糾偏，以確保執(zhí)行到位，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
課程大綱：
第一部分 目標(biāo)制定
1、企業(yè)制定目標(biāo)的6大好處
2、案例分析：有無目標(biāo)的區(qū)別，及有無階段性目標(biāo)的區(qū)別
3、制定目標(biāo)的SWOT分析法
4、制定目標(biāo)的5個(gè)原則：SMART原則
5、各部門目標(biāo)和公司整體目標(biāo)如何協(xié)同
6、制定目標(biāo)的可為和不可為
7、目的、目標(biāo)、計(jì)劃的區(qū)別
8、課堂練習(xí)：如何通過對話分析目標(biāo)的合理性
9、上下級交代目標(biāo)的5句關(guān)鍵對話
10、領(lǐng)導(dǎo)在貫徹目標(biāo)時(shí)應(yīng)該起到的2個(gè)關(guān)鍵作用
第二部分 計(jì)劃分解
1、 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證是什么
2、 PDCA管理循環(huán)的12個(gè)細(xì)節(jié)
3、 做計(jì)劃的6點(diǎn)好處
4、 從目標(biāo)到計(jì)劃的5步驟
5、 MECE法則
6、 關(guān)鍵要素的魚骨圖分析法
7、 從KGI到KPI到KDI到TODO的7個(gè)要點(diǎn)
8、 行動落實(shí)到5W2H
9、 計(jì)劃是否可以順利實(shí)施的4點(diǎn)分析法
10、 計(jì)劃的可視化—甘特圖
11、 防范做計(jì)劃常見的6個(gè)錯(cuò)誤
第三部分 交付任務(wù)
1、 委派工作10步驟
2、 工作安排的4個(gè)原則
3、 人崗匹配的3要素
4、 工作中壓力和動力的關(guān)系
5、 決定工作成果的3要素/勝任工作的3要素
6、 激勵(lì)下屬從“要我做”到“我要做”9個(gè)心理學(xué)理論
7、 了解下屬需求的4個(gè)方法
8、 激勵(lì)下屬該做的10個(gè)行為
9、 容易打擊下屬的7個(gè)行為
10、 激勵(lì)下屬案例1 ：如何與負(fù)面情緒的員工談話
11、 激勵(lì)下屬案例2 ：如何利用人性5層次表揚(yáng)和批評員工，讓員工心悅誠服
12、 管理學(xué)兩2個(gè)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā) ：霍桑效應(yīng)和羅森塔爾效應(yīng)
13、 分層授權(quán)：七層次授權(quán)，激發(fā)動機(jī)
14、 過程中的“教練式啟發(fā)”，挖掘潛能，接受挑戰(zhàn)性目標(biāo)
15、 培養(yǎng)員工勝任工作必備的能力：11步培養(yǎng)路徑
第四部分：執(zhí)行到位
1、確保執(zhí)行到位中，高、中、基層管理者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任分別是什么？
2、執(zhí)行不到位的重要原因之一—標(biāo)準(zhǔn)不清
3、墨菲定律的3個(gè)警示
4、出現(xiàn)問題糾偏的3個(gè)措施
5、控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）
6、過程糾偏的六步驟
7、案例分析：反復(fù)出錯(cuò)的震撼教育方法。
8、案例分析：差不多的思想危害—每個(gè)環(huán)節(jié)差一點(diǎn)帶來的結(jié)果差很多
目標(biāo)制定與執(zhí)行課程
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/7610.html
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- 何邊
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