創(chuàng)新思維與系統(tǒng)思考
發(fā)布時間:2019-07-23 14:21:50
講師：周水根 瀏覽次數(shù)：2580
課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維 課程
培訓(xùn)講師：周水根
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維 課程
課程大綱
引子
不能改變思維的人，永遠也不會有能力改變現(xiàn)實，也永遠不會有什么進步！
破冰之旅—教學(xué)片
案例分享：《十分鐘的悲劇》
創(chuàng)新的定義
第一章探尋問題解決技能
問題解決—你不得不掌握的技能
分組活動：問題解決能力游戲—河內(nèi)塔
分組活動：問題解決能力的測試
第二章問題解決的方式
解決問題的程序
解決問題過程中的心理功能
個人解決問題的方式
第三章創(chuàng)新推動企業(yè)和個人發(fā)展
本章通過對創(chuàng)新的認知，心態(tài)的調(diào)整，思維定勢的突破，使你成為創(chuàng)新之人
人人都具有創(chuàng)造力
現(xiàn)場自測：測試你的創(chuàng)造力
現(xiàn)場自測：測試你的創(chuàng)造性思維方式
創(chuàng)新對于組織和個人的意義
企業(yè)需要左腦科學(xué)決策與右腦創(chuàng)造性并進的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者
走進達-芬奇的世界
從華為案例看突破性創(chuàng)新
創(chuàng)造力從改變心態(tài)開始，跳出思維定勢，突破慣性思維、經(jīng)驗思維、鳥籠思維、從眾思維、盲從思維
分組活動：創(chuàng)造性解決問題
場景演練—分組活動：創(chuàng)新思考游戲
案例討論：哥倫布的問題—
練習(xí)：鳥籠思維案例
案例分享：經(jīng)驗思維、從眾思維、盲從思維
拓展思維視角（主體視角、時間視角）
練習(xí)：識別圖形
故事分享：誰動了我的奶酪
發(fā)揮團隊智慧
第四單元 從平凡到卓越的突破創(chuàng)新
創(chuàng)新的分類
創(chuàng)造性思維的主要形式
企業(yè)管理問題的創(chuàng)造思維
新思維解決問題的基本步驟
創(chuàng)新方法1：頭腦風(fēng)暴法則
創(chuàng)新方法2：名義群體法
創(chuàng)新方法3：德爾菲法
創(chuàng)新方法4：需求引導(dǎo)法
創(chuàng)新方法5：思維導(dǎo)圖法
創(chuàng)新方法6：創(chuàng)造性模仿（改良）法
創(chuàng)新方法7：工作流程優(yōu)化法
案例分享：
觀念創(chuàng)新（案例）
管理創(chuàng)新（案例）
服務(wù)創(chuàng)新（案例）
技術(shù)創(chuàng)新（案例）
激勵創(chuàng)新（案例）
第五單元 從局部思維到整體思考的系統(tǒng)性創(chuàng)新
創(chuàng)新管理離不開全局思考，否則會陷入“頭痛醫(yī)頭，舍本求末，局部最優(yōu)，飲鴆止渴“等誤區(qū)中，造成決策的失誤，而決策失誤對企業(yè)和個人的負面影響是*的。
本單元深入了解系統(tǒng)思考的基本原理、方法、注意事項，并通過課堂練習(xí)，讓每個學(xué)員對身邊各種無處不在的系統(tǒng)模型有一個深刻認識，培養(yǎng)其獨特的視角；并揭示人員管理和項目管理中的最常見若干模型，針對常見系統(tǒng)問題，提供解決方針。
建立系統(tǒng)的思考方法和環(huán)境
項目的人月神話（軟件行業(yè)）
團隊成員的壓力管理—壓力管理曲線
鞭打快馬對于團隊的負面影響模型
骨干員工流失的系統(tǒng)思考（軟件行業(yè)）
項目需求與目標管理的系統(tǒng)思考
“以客戶為中心”的系統(tǒng)思考
小組討論：創(chuàng)新與創(chuàng)新能力的來源
創(chuàng)新能力的*殺手
創(chuàng)造與維護一個鼓勵創(chuàng)新的組織氛圍
閱讀推薦
創(chuàng)新思維 課程
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