NLP卓越領(lǐng)導(dǎo)力心智模式
發(fā)布時(shí)間:2019-07-08 14:08:23
講師：戴浚益 瀏覽次數(shù)：2578
課程描述INTRODUCTION
NLP卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：戴浚益
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
NLP卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
課程背景：管理者如何走出又忙又累的管理困境 怎樣管理你和團(tuán)隊(duì)的工作壓力、負(fù)面情緒，真正做到輕松管理 你懂得分辨是市場(chǎng)環(huán)境、挑戰(zhàn)性任務(wù)、問(wèn)題團(tuán)隊(duì)傷害了你，還是你的想法傷害了你嗎 明知需要馬上做的事卻總是拖延不做，是怎樣的心智模式讓你沒(méi)有執(zhí)行力如何清除障礙 明明有能力處理危機(jī)，但總是心里不踏實(shí)，食不下咽，夜不成寐怎么辦 想要和團(tuán)隊(duì)、其他部門(mén)建立良好的工作關(guān)系，可是心里卻很糾結(jié)，怎樣打開(kāi)心結(jié)，讓心自由 懼怕變化，難以面對(duì)不確定的未來(lái)，或者開(kāi)始厭倦日益繁重的管理指標(biāo)到底哪里是出路 這一切問(wèn)題的答案，都來(lái)自你對(duì)心智模式的了解和探索。 “三流管理者學(xué)管理知識(shí)、二流管理者學(xué)管理技巧、*管理者修煉管理心智。” ——*·圣吉(*管理學(xué)家，“學(xué)習(xí)型組織”提出者、《第*》作者)。 心智模式是指深植在我們心中關(guān)于自己、別人、組織及周?chē)澜绲募僭O(shè)、形象和故事，并深受習(xí)慣思維、定勢(shì)思維、已有經(jīng)驗(yàn)的局限。我們的管理煩惱主要不是來(lái)源于外部環(huán)境，更多是來(lái)源于我們的內(nèi)在心智模式。如果外部世界是我們心靈的投射，心智模式就像投影儀內(nèi)呈現(xiàn)的底片，當(dāng)投影幕上畫(huà)面出現(xiàn)問(wèn)題，我們需要做的不是清理投影幕(外部世界)，而是清理底片(心智模式)。 一支筆、一張紙、四句問(wèn)話(huà)、五個(gè)反轉(zhuǎn)，改變從心開(kāi)始。 積極思維法——最安全、最適合自我減壓的心靈工具!
課程目標(biāo)：本課程采用團(tuán)體工作坊的方式，將帶領(lǐng)你—— 走進(jìn)自己的內(nèi)在世界，自我反思找到阻礙領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的心理障礙及相關(guān)心智模式; 去探索引領(lǐng)自己及他人心靈的路徑，懂得運(yùn)用積極思維法，重建領(lǐng)導(dǎo)力的核心心智模式; 去學(xué)習(xí)一門(mén)97%的領(lǐng)導(dǎo)者還未掌握的學(xué)問(wèn)——NLP(世界500強(qiáng)企業(yè)60%引入訓(xùn)練); 去掌握讓自己及團(tuán)隊(duì)有*表現(xiàn)、創(chuàng)造卓越的技術(shù)。
課程時(shí)長(zhǎng)：一天
適合對(duì)象：企業(yè)管理干部
課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)力與心智模式案例分析：部門(mén)經(jīng)理的一天
管理者又忙又累背后的心智模式來(lái)源
何謂心智模式
優(yōu)、良、中、差4種員工的心智模式
案例分析：管理者心智模式pk員工心智模式
不能操控你的人、事、物，如何能操控你的情緒及行為反應(yīng)
心智模式對(duì)管理有怎樣的影響
嚴(yán)重影響管理的心智模式舉例：
千萬(wàn)別出錯(cuò)
聽(tīng)我的
我是對(duì)的
別管我
我不夠好
我比你強(qiáng)
讓我來(lái)…
別小看我
我是為你好
我能證明
心智模式如何形成(非完全歸納總結(jié))
哪些心智需要改變(變則輕松，不改變則持續(xù)痛苦)
與真相相遇——謝絕“應(yīng)該如此”，愛(ài)上事實(shí)
改變心智，輕松管理課堂講授
案例分析
學(xué)員練習(xí)
管理困境背后的心智模式探索造成管理困境，阻礙實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)、需要改變的心智模式
(心智模式探索五問(wèn))
理想的管理狀態(tài)是什么
現(xiàn)在的管理障礙時(shí)什么
背后的顧慮是什么
潛在的好處是什么
深層次的管理假設(shè)是什么
案例分析：三個(gè)職業(yè)經(jīng)理人
升級(jí)你的大腦——高EQ的壓力情緒管理
1、身份決定信念、價(jià)值觀(guān)
2、管理者的心理身份重新定位及對(duì)應(yīng)的職責(zé)與行為
案例分析：職業(yè)經(jīng)理人的心理角色定位課堂講授
案例分析
學(xué)員練習(xí)
心智模式探索六問(wèn)
活動(dòng)：深度剖析
卓越心智成就敬業(yè)團(tuán)隊(duì)敬業(yè)、從業(yè)、怠工的區(qū)別
敬業(yè)員工的特點(diǎn)
打造高效能敬業(yè)團(tuán)隊(duì)的NLP12條前提假設(shè)(更有效的心智模式)：
1、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的。
2、沒(méi)有“領(lǐng)導(dǎo)”這回事，只有“啟導(dǎo)”。
3、讓員工有機(jī)會(huì)做最擅長(zhǎng)的事。
4、價(jià)值是推動(dòng)一個(gè)人的決定因素。
5、所有行為背后總有一個(gè)我們可以接受的正面動(dòng)機(jī)。
6、當(dāng)事人才是解決自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家
7、不做專(zhuān)家，功勞退讓。
8、凡事總有至少三個(gè)解決方法。
9、在一個(gè)系統(tǒng)里，最靈活的人便能控制大局。
10、有效果比有道理更重要。
11、每個(gè)人的世界，只存在于他的腦里。
12、謝絕“應(yīng)該法則”。
課堂講授
案例分析
學(xué)員練習(xí)
電影賞析
活動(dòng)：案例分析研討
改善心智、輕松管理走出管理心理困擾
破框技術(shù)&換框技術(shù)
小組討論：如何看待各種管理困境
練習(xí)：我不喜歡的下屬PK我喜歡的下屬
人生的三件事---了解透徹，避免以“關(guān)愛(ài)”的名義去傷害
練習(xí)：我的管理煩惱
自我負(fù)責(zé)的力量
“應(yīng)該”還是“不應(yīng)該”
受害者還是自我負(fù)責(zé)者
質(zhì)疑反思，走出誤區(qū)潛意識(shí)思維演練：
破框技術(shù)
換框技術(shù)
活動(dòng)：案例分析研討
積極思維法改善心智，輕松管理的“積極思維法”
1支筆，1張紙，1個(gè)開(kāi)放的心——積極思維法自我心理教練工具表
4x5的威力—四個(gè)問(wèn)句與五個(gè)反轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)
四個(gè)問(wèn)句
是事實(shí)還是假設(shè)
你在管誰(shuí)的事(自己的事他人的事老天爺?shù)氖?
堅(jiān)持這樣想將會(huì)怎樣(更有壓力還是更平靜)
停止這樣想有會(huì)如何(更有壓力還是更平靜)
五個(gè)反轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)向他人——對(duì)抗躲避不是辦法，學(xué)會(huì)相處才是上策
轉(zhuǎn)向自己——我先低估了自己，才讓事情欺壓我
完全反轉(zhuǎn)——選擇輕松、滿(mǎn)足，放下公平、對(duì)錯(cuò)
轉(zhuǎn)向“我情愿”——誰(shuí)痛苦誰(shuí)就需要改變
轉(zhuǎn)向“好事情”——成就感不是來(lái)自擁有的多，而是來(lái)自對(duì)擁有的心存感激
在人際關(guān)系中修行——如何把對(duì)他人的不滿(mǎn)轉(zhuǎn)成對(duì)自己的提醒
學(xué)員練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)分享管理者的常見(jiàn)壓力源，運(yùn)用積極思維法走出管理壓力及職場(chǎng)焦慮
課堂講授
心理測(cè)試
積極思維法練習(xí)
小組討論
活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)案例分析研討
自我心理輔導(dǎo)工具表
NLP卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/59651.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 戴浚益
[僅限會(huì)員]
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