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BSM行為安全管理公開課

培訓(xùn)概述：
通過(guò)1-2天的行為安全管理課程，幫助公司管理層及員工建立風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的能力、掌握基本行為安全觀察的實(shí)施流程，培養(yǎng)觀察、溝通的方法和習(xí)慣，進(jìn)而影響和改變員工的行為安全，建立良好的安全管理系統(tǒng)。
培訓(xùn)目的：
公司管理層團(tuán)隊(duì)、安全管理制度和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行之間的紐帶；
深入的、有效的開展生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的工具；
直接影響和改變員工行為習(xí)慣的*方式之一；
掌握基本行為安全觀察的實(shí)施流程；
通過(guò)BSM，建立良好的安全管理系統(tǒng)
實(shí)現(xiàn)“零損失工作時(shí)間事故”;
創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)EHS文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

課程大綱：
安全管理的基本概念與理論
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與危險(xiǎn)源辨識(shí)實(shí)施流程與演練
基本行為安全概論：
行為安全管理的前生及今世
行為改變的ABC模式
行為安全的實(shí)施：
行為安全管理實(shí)流程及要素
行為安全觀察卡及觀察信息分析
行為安全觀察結(jié)果的改善
行為安全管理的戰(zhàn)略目標(biāo)和持續(xù)改進(jìn)
實(shí)施行為安全管理的基本要求：
三現(xiàn)主義
有效溝通
觀察與分析
行為安全管理實(shí)施的困難與應(yīng)對(duì)
行為安全管理實(shí)施的困難分析
行為安全心理學(xué)的應(yīng)用
成功推行的必備要素及解析
實(shí)施行為安全管理的心得與感悟

4.培訓(xùn)形式
本次培訓(xùn)將會(huì)用培訓(xùn)師講解、互動(dòng)的案例研究和小組討論的方式來(lái)使得參會(huì)者獲得實(shí)際的知識(shí)和實(shí)施的能力：
培訓(xùn)方式多樣
知識(shí)點(diǎn)融入案例、討論、練習(xí)中
實(shí)時(shí)、深入的點(diǎn)評(píng)
*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享
5.誰(shuí)應(yīng)參加
來(lái)自以下部門的經(jīng)理、主管、工程師、技術(shù)員或員工：
環(huán)境健康安全維修部
廠務(wù)部售后服務(wù)
生產(chǎn)部現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)
承包商其它需求者
來(lái)自以下行業(yè)：
化學(xué)/化工油氣/石油天然氣
能源礦業(yè)
電子與電器機(jī)械
重工業(yè)建筑/建筑原料
汽車制藥/醫(yī)療機(jī)械
食品飲料/零售消費(fèi)品
紙漿紙張交通/物流

講師介紹：吳老師
吳老師，世界500強(qiáng)歐、美企業(yè)資深EHS及廠務(wù)設(shè)施經(jīng)理、EHS管理專家
環(huán)境工程學(xué)士學(xué)位
安全工程碩士學(xué)位
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
十五年以上美、德、英、法等世界500強(qiáng)歐美EHS管理工作經(jīng)驗(yàn)
十年以上廠務(wù)設(shè)備、設(shè)施管理工作經(jīng)驗(yàn)
資深EHS管理體系培訓(xùn)師
精益生產(chǎn)資深講師
國(guó)家注冊(cè)安全工程師
安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審員
授課風(fēng)格：
吳老師的課程系統(tǒng)化、內(nèi)容簡(jiǎn)單而有效、深入簡(jiǎn)出、引人入勝、注重實(shí)際操作、突出實(shí)戰(zhàn)性、理順?biāo)季S并系統(tǒng)化傳授*，將精益生產(chǎn)理念、心理咨詢學(xué)理念融入日常EHS管理當(dāng)中，不僅使學(xué)員們很好的融入，同時(shí)感受到輕松、愉快的課堂氣氛，更能使學(xué)員們真正學(xué)到所需的知識(shí)！
客戶評(píng)價(jià)：
平均培訓(xùn)滿意度97%以上，學(xué)員們?nèi)裢度耄o了我們?nèi)碌膶?duì)于安全管理的理解。  —— LG電子（昆山）
所提到的案例極具代表性，對(duì)工作中存在的一些問(wèn)題有指導(dǎo)作用。                 ——普派包裝（蘇州）
經(jīng)典客戶：
西門子醫(yī)療、富爾美紡織、普派包裝、LG電子、丹納赫、波爾威、沃得重工、艾默生、江山制藥、太鋼集團(tuán)、維蘇威等
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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