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教練領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程

課程背景:
現(xiàn)代社會(huì)，人們擁有了更多的物質(zhì)和精神財(cái)富，也擁有了更多的自由和選擇的機(jī)會(huì)，生活日益多元化，社會(huì)對(duì)人的要求也越來(lái)越苛刻。我們付出越來(lái)越多的努力，借用各種先進(jìn)技術(shù)提高效率，然而，卻讓我們感覺(jué)更加緊迫和心力交瘁。
面對(duì)10倍速變化的世界,是否像英特爾前董事長(zhǎng)格魯夫所言:只有偏執(zhí)狂才能生存?
面對(duì)慘烈的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)實(shí)的利益追求，僅僅努力工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何才能獲得潛在的、持久的、不斷上升的成功呢？
“生命就是游戲、就是比賽、就是競(jìng)爭(zhēng)，我必須贏”，這樣就真的能贏嗎？真正的大事業(yè)卻是在玩另一種游戲。
我們都希望自己是有影響力的人，尤其是管理者，但獲得影響力的秘訣又是什么呢？
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己停滯不前、原地踏步之時(shí)，該如何推動(dòng)自己，掃蕩疲態(tài)，終止老化過(guò)程，不斷更新自我？

培訓(xùn)對(duì)象: 中高層管理者

課程提綱：
第一部分：角色效能修煉
一、領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)架
1、管理——執(zhí)行
-計(jì)劃
-指揮
-組織
-控制
-協(xié)調(diào)
2、領(lǐng)導(dǎo)——激發(fā)
-引領(lǐng)
-指導(dǎo)
-激勵(lì)
-溝通
-授權(quán)
二、領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的5步階梯
1、職位
2、關(guān)系
3、貢獻(xiàn)
4、利益
5、信仰
三、魅力領(lǐng)導(dǎo)力的3力9能修煉
1、動(dòng)員力
-聯(lián)系實(shí)際的能力
-講故事的能力
-當(dāng)老師的能力
2、問(wèn)題解決力
-從失敗中學(xué)習(xí)的能力
-反思的能力
-系統(tǒng)思考的能力
3、反求諸己力
-認(rèn)識(shí)自己的能力
-最好自己的能力
-完善自己的能力
四、情商領(lǐng)導(dǎo)力
1、認(rèn)知自我情緒的能力
-愿意觀察自己的情緒
-愿意誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的情緒
-給自己和別人應(yīng)有的情緒空間
-替自己找一個(gè)安靜定心的法門(mén)
2、管理自我情緒的能力
-情緒與情境
-情緒與需要
-情緒與認(rèn)知
-情緒與行為
3、認(rèn)知他人情緒的能力
-他人需要尊重 
-他人需要關(guān)懷 
-他人需要理解 
-他人需要幫助 
-他人需要同情 
-他人需要激勵(lì) 
-他人需要贊美 
4、自我激勵(lì)的能力
-情緒低谷 
-遭遇挫敗 
-信心不足 
-自卑膽怯 
5、處理人際關(guān)系的能力
-最小化情緒表達(dá)
-放大情緒表達(dá)
-情緒替換
-情緒感染力
-組織團(tuán)隊(duì)
-協(xié)商調(diào)停
-人際聯(lián)系

第二部分：執(zhí)行效能修煉
一、目標(biāo)管理
1、目標(biāo)校準(zhǔn)
-確定關(guān)鍵詞
-具體到事實(shí)
-真實(shí)的數(shù)據(jù)
-目標(biāo)中要體現(xiàn)成果
-達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間段
-目標(biāo)校準(zhǔn)的5個(gè)要素
2、理清現(xiàn)狀 
-看現(xiàn)狀：事實(shí)
-現(xiàn)在和過(guò)去的數(shù)字
-與目標(biāo)相比的數(shù)據(jù)
-發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、差距、問(wèn)題點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)
3、梳理關(guān)鍵要素
-找到目標(biāo)中的關(guān)鍵詞
-寫(xiě)出關(guān)鍵詞包含的要素（價(jià)值公式）
-對(duì)比過(guò)去數(shù)據(jù)和目標(biāo)數(shù)據(jù)
-幫助當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)業(yè)績(jī)點(diǎn)、效益點(diǎn)和問(wèn)題改善點(diǎn)
-用更快、更好、更省力、更省錢(qián)的方式找途徑和方法
-寫(xiě)出途徑或方法上的每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵行為
二、計(jì)劃管理（行動(dòng)計(jì)劃要素）
1、需要做的事
-為實(shí)現(xiàn)行動(dòng)目標(biāo)，我們需要做些什么？
-第一件要做的事情是什么？
-你都會(huì)做些什么事情？
2、分析原因
-為什么要做？
-任務(wù)價(jià)值大小？
-任務(wù)的輕重緩急？
3、明確的時(shí)間
-這件事什么時(shí)候做？
-什么時(shí)候看到結(jié)果？
-什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束？
4、確定的地點(diǎn)
-在哪做？
-有無(wú)環(huán)境上的特殊要求？
5、正確的人選
-是否有準(zhǔn)備？
-是否有意愿？
-是否有能力？
6、正確的方法
-你打算怎么做？
-除了這些之外，還有什么可能的方法？
-你剛才想的這些方法中，哪個(gè)更容易？哪個(gè)更快？哪個(gè)能帶來(lái)比較大的效果？哪個(gè)更節(jié)??？
-你的選擇是什么？
7、清晰的標(biāo)準(zhǔn)
-組織期望
-崗位要求
-成長(zhǎng)需要
三、行動(dòng)跟進(jìn)(ABC跟進(jìn)技術(shù)）
1、A（Action goal）行動(dòng)目標(biāo)跟進(jìn)
-計(jì)劃中的行動(dòng)目標(biāo)是。。。。。。？
-現(xiàn)在的情況呢？
2、B（Behavior）行為跟進(jìn)
-你做了什么？
-行動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？
-實(shí)際都做了什么？沒(méi)做什么？
-做的過(guò)程中問(wèn)題在哪？哪些沒(méi)有做到？
3、C（Consequence）結(jié)果跟進(jìn)
-發(fā)生了什么？
-這件事之前發(fā)生了什么？
-還欠缺什么？
-其中關(guān)鍵是什么？
-這些事實(shí)距離預(yù)定目標(biāo)有多遠(yuǎn)？
-下一步應(yīng)該做什么？
-如何調(diào)整行動(dòng)目標(biāo)？
四、計(jì)劃實(shí)施與管理
1、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交?br /> -簡(jiǎn)單化
-流程化
-標(biāo)準(zhǔn)化
-規(guī)范化
2、優(yōu)化（流程再造）
-消除
-簡(jiǎn)化
-整合
-自動(dòng)化
3、問(wèn)題導(dǎo)入PDCA
-問(wèn)題
-原因
-主要原因
-計(jì)劃
-實(shí)施
-檢查
-處理
實(shí)操練習(xí)

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)效能修煉
一、知人善任（不同類(lèi)型的人的辨識(shí)、溝通、激勵(lì)與管理）
1、完美者
2、給予者
3、成就者
4、感覺(jué)者
5、智慧者
6、懷疑者
7、快樂(lè)者
8、領(lǐng)導(dǎo)者
9、和平者
二、不同類(lèi)型人的快速識(shí)別
1、特征識(shí)別
2、場(chǎng)所識(shí)別
3、外貌識(shí)別
4、行為識(shí)別
三、人才梯隊(duì)建設(shè) 
1、人才梯隊(duì)建設(shè)誤區(qū)
2、人才梯隊(duì)系統(tǒng)模型
3、人才梯隊(duì)資源池與人才區(qū)分機(jī)制
4、人才選拔、培養(yǎng)與激勵(lì)

教練領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程