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公文寫(xiě)作能力提升 培訓(xùn)

課程背景：
在任何一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)中，公文的規(guī)范性直接反映著該企業(yè)的企業(yè)形象。因此，加強(qiáng)企業(yè)員工公文書(shū)寫(xiě)作規(guī)范，培養(yǎng)企業(yè)員工公文寫(xiě)作能力，對(duì)于樹(shù)立企業(yè)形象，提升企業(yè)溝通效率有著重要的作用。“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫(xiě)作尤其是公文寫(xiě)作，都是一件不容小覷的大事。
本課程分別從走進(jìn)公文、行政公文寫(xiě)作和事務(wù)公文寫(xiě)作三個(gè)方面進(jìn)行分享，從公文寫(xiě)作的歷史淵源導(dǎo)入課程，通過(guò)知識(shí)講授、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)研討等教學(xué)方式，幫助員工建立公文寫(xiě)作規(guī)范化概念、熟知公文寫(xiě)作的特點(diǎn)與要求、掌握公文寫(xiě)作的必備技巧，最終達(dá)成企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)。

課程收益：
● 明確公文寫(xiě)作的重要性；
● 掌握公文的寫(xiě)作要求和寫(xiě)作規(guī)范；
● 規(guī)避公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤；
● 掌握上行文、平行文、下行文等行政公文的寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要求
● 掌握?qǐng)?bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要等事務(wù)公文的寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要點(diǎn)

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：現(xiàn)代企業(yè)需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的所有人員
課程方式：主題講授；分組研討；課堂練習(xí)；案例分析

課程大綱
課程導(dǎo)入：從甲骨文到現(xiàn)代公文
第一講：走進(jìn)公文
一、What？——公文是什么？
1. 公務(wù)活動(dòng)中使用的文書(shū)
2. 有著特定體式的文書(shū)
3. 需要經(jīng)過(guò)一定的處理程序來(lái)使用的文書(shū)
二、Why？——為什么要寫(xiě)公文
案例分析：西裝與休閑裝
三、How？——公文寫(xiě)作的分類(lèi)與結(jié)構(gòu)
1. 公文的分類(lèi)
1）通用公文與專(zhuān)業(yè)公文
2）行政公文與事務(wù)公文
3）上行文、平行文與下行文
2. 公文的組成結(jié)構(gòu)
案例分析：從一份公文看課程專(zhuān)業(yè)性
3. 公文寫(xiě)作的要求
1）主題——職能性
課堂練習(xí)：選選看1——適合以公文形式行文的主題
2）材料——可靠性
課堂練習(xí)：選選看2——具有權(quán)威性的材料
3）結(jié)構(gòu)——邏輯性
課堂練習(xí)：一份邏輯混亂的預(yù)約申請(qǐng)
4）表述——簡(jiǎn)明性
課堂練習(xí)：作文與公文
5）格式——規(guī)范性
案例分析：常見(jiàn)公文格式錯(cuò)誤
4. 公文寫(xiě)作的常見(jiàn)錯(cuò)誤
1）行文格式錯(cuò)誤
2）公文標(biāo)題錯(cuò)誤
3）數(shù)字錯(cuò)誤
4）標(biāo)號(hào)錯(cuò)誤
5）主送對(duì)象錯(cuò)誤
6）日期規(guī)范性錯(cuò)誤

第二講：無(wú)規(guī)矩不成方圓——行政公文的寫(xiě)作
一、讓上級(jí)看到您的專(zhuān)業(yè)——上行文寫(xiě)作
1. 報(bào)告寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）報(bào)告的應(yīng)用場(chǎng)景；
2）報(bào)告的內(nèi)容構(gòu)成格式
3）報(bào)告的語(yǔ)言風(fēng)格
4）報(bào)告的常用句式
課堂練習(xí)：報(bào)告寫(xiě)作練習(xí)
2. 請(qǐng)示寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）請(qǐng)示的應(yīng)用場(chǎng)景
2）請(qǐng)示的特點(diǎn)與內(nèi)容要求
3）請(qǐng)示的語(yǔ)言規(guī)范
3. 議案寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）議案的應(yīng)用情景
2）議案的特點(diǎn)與內(nèi)容要求
3）議案的常用句式
二、讓同行感受您的禮貌——平行文寫(xiě)作
1. 函寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）函的應(yīng)用情景
2）函的特點(diǎn)與內(nèi)容要求
3）函的常用格式
課堂練習(xí)：函寫(xiě)作練習(xí)

三、讓下級(jí)感受您的尊重——下行文寫(xiě)作
1. 批復(fù)寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）批復(fù)的應(yīng)用場(chǎng)景
2）批復(fù)的格式要求
3）批復(fù)的語(yǔ)言格式
課堂練習(xí)：請(qǐng)示與批復(fù)的寫(xiě)作練習(xí)
2. 通知寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）通知的應(yīng)用場(chǎng)景
2）通知的內(nèi)容構(gòu)成格式
3）通知的語(yǔ)言風(fēng)格
4）通知的常用句式
課堂練習(xí)：通知寫(xiě)作練習(xí)
3. 通告寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）通告的應(yīng)用場(chǎng)景
2）通告的內(nèi)容構(gòu)成格式
3）通告的語(yǔ)言風(fēng)格
4）通告的常用句式
4. 公告寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）公告的應(yīng)用場(chǎng)景
2）公告的內(nèi)容構(gòu)成格式
3）公告的語(yǔ)言風(fēng)格
4）公告的常用句式
課堂研討：公告與通告的區(qū)別
5. 決定、指示、決議寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）決定、指示、決議的應(yīng)用場(chǎng)景
2）決定、指示、決議的內(nèi)容構(gòu)成格式
3）決定、指示、決議的語(yǔ)言風(fēng)格
4）決定、指示、決議的常用句式

第三講：下筆如有神——事務(wù)公文寫(xiě)作要點(diǎn)
一、會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作要點(diǎn)
1. 寫(xiě)好會(huì)議概況的模式
2. 紀(jì)要主體的撰寫(xiě)模式
3. 紀(jì)要結(jié)尾的撰寫(xiě)模式
二、工作計(jì)劃的寫(xiě)作要點(diǎn)
導(dǎo)入：項(xiàng)目管理中的PDCA原理
1. 目標(biāo)先行
2. 先突出重點(diǎn)，再面面俱到
3. 及時(shí)記錄好的點(diǎn)子
4. 結(jié)構(gòu)是邏輯的內(nèi)化反應(yīng)
三、工作報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)
1. 關(guān)鍵指標(biāo)圖形化
課堂演練：用EXCEL制作圖表
2. 注意結(jié)構(gòu)的完整性
3. 從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論
4 . 建議需要用事實(shí)來(lái)支撐
四、工作總結(jié)/匯報(bào)的寫(xiě)作要點(diǎn)
1. 總結(jié)=宣傳
2. 總結(jié)的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)
3. 運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行總結(jié)/匯報(bào)
現(xiàn)場(chǎng)演練： 結(jié)合今天的授課內(nèi)容，寫(xiě)一份有關(guān)本次培訓(xùn)活動(dòng)的紀(jì)要

公文寫(xiě)作能力提升 培訓(xùn)