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教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)課程

課程背景：
一個(gè)優(yōu)秀的管理者是不是就可以做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？
掌握高超的管理技術(shù)就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)嗎？
在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位并擁有相應(yīng)權(quán)利，就可以做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嗎？
如何實(shí)現(xiàn)從一個(gè)管理者到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變？
如何實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)精英到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的順利過(guò)渡？
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的勝任力模型是怎樣的？？
作為已登上管理崗位的人，如何從素質(zhì)和行為上全面提升自己，讓自己擁有影響力？
課程目標(biāo)：
懂得領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義
在心理上，真正實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過(guò)渡
了解作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力
提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能
提升權(quán)力之外的個(gè)人影響力，激發(fā)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

課程大綱：
一、對(duì)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的理解 
1、什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)？教練型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力 
2、為什么歐美企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理者的教練能力？ 
3、教練型領(lǐng)導(dǎo)者與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者有什么區(qū)別？ 

二、教練型領(lǐng)導(dǎo)的自我管理 
1、從六個(gè)邏輯層次看領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格 
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)者自我管理的四個(gè)層面 
3、心智模式修煉-領(lǐng)導(dǎo)者思維 
情緒修煉-領(lǐng)導(dǎo)者的情商 
能力修煉-領(lǐng)導(dǎo)者的八大能力 
行為的改變和完善-自我洞察及對(duì)他人行為的理解

三、教練型領(lǐng)導(dǎo)溝通與帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力 
1、溝通的重要性 
職業(yè)溝通與業(yè)余溝通的區(qū)別 
如何與下屬進(jìn)行有效溝通？ 
如何讓對(duì)方與自己一道達(dá)成雙贏的目標(biāo)？ 
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)的洞察能力 
過(guò)往行為模式分析： 三種感知類(lèi)型及其擴(kuò)展 九型人格 
當(dāng)下行為分析：眼部運(yùn)動(dòng)規(guī)律 BAGEL系統(tǒng) 
行為反應(yīng)預(yù)知：TA互動(dòng)分析 
3、如何在溝通中快速取得對(duì)方信任？ 
同步技術(shù) 
4、溝通的語(yǔ)言藝術(shù) 
發(fā)現(xiàn)真相的能力、溝通提問(wèn)藝術(shù)、梅塔模式、米爾頓模式 
引領(lǐng)溝通方向的能力、Eric Berne的溝通模式 
構(gòu)建有效溝通的能力、溝通的道理與溝通的效果

教練型領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)課程