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精益創(chuàng)新課程

【課程背景】
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)可以分為兩種類型，一是成本競(jìng)爭(zhēng)，二是差異化競(jìng)爭(zhēng)，不論哪種競(jìng)爭(zhēng)方式，創(chuàng)新都是核心要素。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新能力和效率對(duì)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力有舉足輕重的影響。企業(yè)普遍渴望創(chuàng)新，但很多企業(yè)創(chuàng)新的效率和質(zhì)量卻不盡人意。究其原因，與未能掌握科學(xué)有效的技術(shù)創(chuàng)新方法，未實(shí)現(xiàn)方法與知識(shí)的有效結(jié)合有密切關(guān)系。
精益創(chuàng)新，將精益思想與創(chuàng)新工作緊密融合，從客戶需求出發(fā)挖掘創(chuàng)新機(jī)會(huì)，依托建立在專利分析、知識(shí)提煉基礎(chǔ)上的高效創(chuàng)新方法TRIZ建立模型，通過模型快速求解，從而減少創(chuàng)新過程中的浪費(fèi)，提高創(chuàng)新效率，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
本課程采取理論與實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合的方式，在深刻剖析精益創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上，抓住“矛盾”這一技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的根本動(dòng)力，以“*描述問題--把握進(jìn)化規(guī)律--系統(tǒng)分析問題--確定矛盾模型--解決系統(tǒng)矛盾”為主線，系統(tǒng)講解精益創(chuàng)新理論體系及解題流程，結(jié)合案例詳細(xì)介紹各種方法、工具的應(yīng)用，并指導(dǎo)學(xué)員對(duì)帶來的課題逐步分析和解決，使學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新思維，理解創(chuàng)新方法，掌握創(chuàng)新工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

【課程受益】
1、學(xué)員對(duì)自己的課題提出兩種以上創(chuàng)新性解決方案，實(shí)現(xiàn)“帶著課題來，帶著方案歸”的理想效果。
2、學(xué)員能學(xué)到一套系統(tǒng)的精益創(chuàng)新方法，面對(duì)新問題時(shí)，能突破思維定式，抓住問題本質(zhì)，依靠方法和工具快速獲得解決方案，縮短創(chuàng)新時(shí)間，提高創(chuàng)新數(shù)量。
3、提高企業(yè)專利數(shù)量和質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

【課程特色】
1.課程內(nèi)容從思想到方法，從方法到流程，從流程到工具，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，極具系統(tǒng)性和可操作性。
2.創(chuàng)新理論與企業(yè)大量真實(shí)案例緊密融合，極具啟發(fā)性和實(shí)用性。
3.授課思路清晰，語言精煉，重點(diǎn)突出，大量實(shí)操案例，課堂互動(dòng)教學(xué)比例大。
4.學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊解決工作中的實(shí)際問題，在學(xué)習(xí)中享受解題的樂趣和成就。
5.自帶課題，帶著問題來，帶著答案歸。

【課程對(duì)象】
*精益相關(guān)管理人員
*分管研發(fā)與產(chǎn)品戰(zhàn)略的負(fù)責(zé)人、總工程師、高層管理者
*研發(fā)項(xiàng)目管理人員、科研工作人員、工程技術(shù)人員、設(shè)備管理維護(hù)人員；
*技師、改善意識(shí)強(qiáng)的中基層管理人員及所有對(duì)創(chuàng)新有興趣的人員；組團(tuán)參與效果*。

【課程大綱】
第一章：精益創(chuàng)新概論
一、精益創(chuàng)新概論
*精益的核心思想
*創(chuàng)新的基本概念
*技術(shù)創(chuàng)新需要哪些條件
*精益創(chuàng)新與傳統(tǒng)創(chuàng)新的區(qū)別
*消除創(chuàng)新過程中浪費(fèi)的方法
二、精益創(chuàng)新方法--TRIZ
*TRIZ的來源
*TRIZ理論體系與核心思想
*TRIZ解題流程
TRIZ的應(yīng)用與發(fā)展

第二章：*描述技術(shù)系統(tǒng)問題
一、確定小組研討課題
二、描述問題方法
*問題背景描述
*問題發(fā)生部位（狀態(tài)）示意圖
*關(guān)注的對(duì)象和技術(shù)指標(biāo)
*技術(shù)系統(tǒng)理想解
*目前使用方法的優(yōu)缺點(diǎn)
三、*描述技術(shù)系統(tǒng)問題案例
四、小組成員按照以上步驟進(jìn)行問題描述
五、分享及點(diǎn)評(píng)
六、互動(dòng)答疑

第三章：把握技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化方向
一、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化存在客觀規(guī)律
二、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的S曲線
三、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化八大法則
*完備性法則
*能量傳遞法則
*協(xié)調(diào)性法則
*提高理想度法則
*動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則
*子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則
*向微觀級(jí)進(jìn)化法則
*向超系統(tǒng)進(jìn)化法則
四、小組成員預(yù)測(cè)本組課題技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化方向

第四章：技術(shù)系統(tǒng)分析之功能分析
一、功能分析
*功能分析的基本概念
*功能分析的目的
*功能分析的步驟
*功能分析的圖示符號(hào)
二、功能分析案例
三、小組成員對(duì)本組課題進(jìn)行功能分析
*畫出技術(shù)系統(tǒng)功能模型圖
*分析矛盾組件
*分析技術(shù)系統(tǒng)優(yōu)化方向
四、分享及點(diǎn)評(píng)
五、互動(dòng)答疑

第五章：技術(shù)系統(tǒng)分析之因果分析、資源分析
一、因果分析
*因果分析的目的、步驟、圖示符號(hào)與案例
二、資源分析
*精益創(chuàng)新重點(diǎn)關(guān)注的資源
*資源的類型（物質(zhì)、能量、空間、時(shí)間、信息、功能）
三、資源分析應(yīng)用案例
四、小組成員對(duì)本組課題進(jìn)行因果分析
*畫出技術(shù)系統(tǒng)因果樹
*確定問題發(fā)生的根本原因
五、小組成員對(duì)本組課題進(jìn)行資源分析
六、分享及點(diǎn)評(píng)
七、互動(dòng)答疑

第六章：創(chuàng)新原理及應(yīng)用
一、創(chuàng)新原理解析
*創(chuàng)新原理的作用
*創(chuàng)新原理的含義
*創(chuàng)新原理案例研討
*創(chuàng)新原理的核心思想
*學(xué)習(xí)創(chuàng)新原理的方法
二、應(yīng)用創(chuàng)新原理解題案例
三、小組應(yīng)用創(chuàng)新原理對(duì)課題求解
*對(duì)照技術(shù)系統(tǒng)中問題的特征，選擇適用的創(chuàng)新原理
*根據(jù)創(chuàng)新原理的啟示思考方案
四、分享及點(diǎn)評(píng)
五、互動(dòng)答疑

第七章 技術(shù)矛盾解題方法及應(yīng)用
一、技術(shù)矛盾分析
*技術(shù)矛盾的概念
*技術(shù)矛盾的確定方法
*矛盾矩陣的來源及使用方法
*技術(shù)矛盾解題流程
二、技術(shù)矛盾解題案例
三、小組應(yīng)用技術(shù)矛盾對(duì)課題求解
*按照技術(shù)矛盾確定“四步法”找到技術(shù)矛盾
*查矛盾矩陣，找到創(chuàng)新原理
*根據(jù)創(chuàng)新原理的啟示思考方案
四、分享及點(diǎn)評(píng)
五、互動(dòng)答疑

第八章：物理矛盾解題方法及應(yīng)用
一、物理矛盾分析  
1、物理矛盾的概念
2、物理矛盾的確定方法
3、物理矛盾的解題流程
4、物理矛盾解題工具及應(yīng)用
*分離方法
*引導(dǎo)表
二、物理矛盾解題案例
三、小組應(yīng)用物理矛盾對(duì)課題求解
*選擇確定物理矛盾的三種方法之一確定出物理矛盾
*用分離方法或引導(dǎo)表求解
四、分享及點(diǎn)評(píng)

第九章：解題流程整理及方案匯總
一、小組課題解題流程整理、方案匯總及自評(píng)
小組將“問題描述--系統(tǒng)分析--確定矛盾--矛盾求解--方案轉(zhuǎn)化”的解題流程進(jìn)行整理，對(duì)不同解題途徑獲得的方案進(jìn)行匯總，并對(duì)獲得的方案從創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性、可行性維度進(jìn)行自評(píng)。
二、分享及點(diǎn)評(píng)
三、課程總結(jié)
*精益創(chuàng)新理念
*解題流程回顧
*注意事項(xiàng)提醒
四、互動(dòng)答疑

【講師介紹】
認(rèn)證資格
*陽成咨詢高級(jí)講師、TTT導(dǎo)師
*精益管理專家、高級(jí)咨詢顧問
*國(guó)際TRIZ協(xié)會(huì)認(rèn)證創(chuàng)新方法培訓(xùn)師
*中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)六西格瑪黑帶培訓(xùn)師
*冶金工業(yè)質(zhì)量經(jīng)營(yíng)聯(lián)盟六西格瑪項(xiàng)目評(píng)審專家
*中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)全面質(zhì)量管理培訓(xùn)師
*國(guó)家能源管理師、清潔生產(chǎn)審核師
*中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)QES審核員

擅長(zhǎng)課程
*精益創(chuàng)新培訓(xùn)及咨詢
*精益管理系列培訓(xùn)及咨詢
*精益六西格瑪培訓(xùn)及咨詢
*精益能源管理培訓(xùn)及咨詢
*全面質(zhì)量管理培訓(xùn)及咨詢
*QC小組活動(dòng)培訓(xùn)及咨詢
*A3思維與A3報(bào)告培訓(xùn)及咨詢
*問題分析與解決培訓(xùn)及咨詢
*價(jià)值流分析培訓(xùn)及咨詢
*精益車間、精益班組培訓(xùn)及咨詢
*精益項(xiàng)目管理培訓(xùn)及咨詢

主要特長(zhǎng)
*知識(shí)面廣，理論體系完整。多年來，對(duì)企業(yè)基礎(chǔ)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)創(chuàng)新、設(shè)備管理、能源管理、信息化等業(yè)務(wù)領(lǐng)域廣泛涉獵，深入研究，結(jié)合六西格瑪管理、精益管理等先進(jìn)理念和方法論，形成較為完整的理論體系。
*實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，培訓(xùn)咨詢實(shí)效性好。曾任某特大型鋼鐵企業(yè)精益推進(jìn)辦主任，在精益管理推進(jìn)目標(biāo)、路徑、步驟、策略等頂層設(shè)計(jì)及其推進(jìn)實(shí)踐方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)；擅長(zhǎng)指導(dǎo)設(shè)備管理、質(zhì)量管理、能源管理水平提升及5S管理、業(yè)績(jī)管理、目視管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)落地；指導(dǎo)企業(yè)職工運(yùn)用創(chuàng)新方法、六西格瑪方法、精益方法實(shí)施項(xiàng)目200多項(xiàng)，取得可觀的經(jīng)濟(jì)效益；指導(dǎo)精益班組、精益車間創(chuàng)建獲得集團(tuán)*佳績(jī)；擔(dān)任多項(xiàng)工作評(píng)審專家，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)和咨詢中能深刻理解客戶需求，理論聯(lián)系實(shí)際，給企業(yè)帶來實(shí)實(shí)在在的改善和綜合收益。
*培訓(xùn)技能全面，課堂效果良好。擁有20年培訓(xùn)經(jīng)歷和8年咨詢指導(dǎo)經(jīng)歷，能根據(jù)需求靈活策劃培訓(xùn)內(nèi)容，授課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語言精煉，重點(diǎn)突出，擅長(zhǎng)案例培訓(xùn)、互動(dòng)培訓(xùn)，課堂效果得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員們的普遍認(rèn)可。

曾服務(wù)過的企業(yè)
三星集團(tuán)、LG集團(tuán)、馬鞍山鋼鐵、本溪鋼鐵集團(tuán)、日照港股份、冶金設(shè)計(jì)院、山東淄博張鋼、山東鋼鐵建設(shè)公司、山東新汶礦務(wù)局、中材萍鄉(xiāng)水泥、山東盛源煤礦、山東魯銀集團(tuán)、山東能源肥城礦業(yè)集團(tuán)、晉江恒安集團(tuán)、古井貢酒、新希望集團(tuán)、東風(fēng)汽車、北京現(xiàn)代、康明斯等

精益創(chuàng)新課程