課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員· 班組長
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*法課程
一、【課程背景】
在VUCA時(shí)代下,傳統(tǒng)制造業(yè)也處在臨瞬息萬變的洪流中,埋頭苦干已無法適應(yīng)市場發(fā)展??上驳氖乔ъ鷨T工的獨(dú)特性、協(xié)作性和多樣性正是企業(yè)急需的良藥。但個(gè)性主張過于鮮明又造成思想不統(tǒng)一,難以達(dá)成一致的目標(biāo)。每次會(huì)議不是在爭論中終止就是在貌合神離的附和后不落實(shí)到具體行動(dòng)。
企業(yè)要如何培訓(xùn)員工才能使他們在多維度思考的同時(shí)又可以避免紛爭?本次課程運(yùn)用*的*強(qiáng)調(diào)事件“能夠成為什么”,而非 “本身是什么”。利用“*”的工具使混亂的思考變得更清晰,使團(tuán)體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造,使每個(gè)人真正為組織的成長貢獻(xiàn)力量。
二、【課程目標(biāo)】
識(shí)別*法的思維特征
區(qū)分六種顏色代表的思維模式
依據(jù)*激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能
運(yùn)用*法制定會(huì)議流程
三、【課程亮點(diǎn)】
互動(dòng)性——課程中善用提問引發(fā)思考,增強(qiáng)學(xué)員積極主動(dòng)投入分享。
情景感——使用貼近實(shí)際的情景案例設(shè)計(jì),解決學(xué)員聽得懂不會(huì)用的無效轉(zhuǎn)化。
游戲性——課程融入不同項(xiàng)目體驗(yàn),從五感的實(shí)際觸發(fā)到思維深刻理解的提升。
四、【課程對象】
班組長人員、辦公室人員、高潛人才、中層管理者
五、【課程內(nèi)容】
第一部分:會(huì)議的重要意義
會(huì)議的服務(wù)宗旨
傳統(tǒng)會(huì)議與水平會(huì)議的區(qū)別
即興“辯論賽”對抗性思維
討論辯論思維的局限性
體檢“奇妙味道”感受單一因素
回顧案例總結(jié)出思維路徑
第二部分:了解*
1、色彩的秘密
白色-純凈、真實(shí)、中立
紅色-艷麗、熱烈、激動(dòng)
黑色-陰郁、嚴(yán)肅、隱蔽
黃色-明快、陽光、積極
綠色-生機(jī)、活力、朝氣
藍(lán)色-冷靜、理智、嚴(yán)謹(jǐn)
帽子的意義
*:客觀事實(shí)及數(shù)據(jù)
*:感性因素的意義
*:謹(jǐn)慎小心控制風(fēng)險(xiǎn)
*:希望及積極的思考
*:改變和創(chuàng)新的解決方案
*:控制管理整個(gè)思考過程
3、單一使用*
公共知識(shí)主題應(yīng)用
總結(jié)出三對帽子(*和*、*和*、*和*)
第三部分:設(shè)計(jì)成功的*會(huì)議系統(tǒng)序列進(jìn)階練習(xí)
初始序列(藍(lán)、紅、白、黃)
中間序列(綠、黃、黑、白)
結(jié)尾序列(藍(lán)、黑、綠、紅)
討論短序列的應(yīng)用
初步方案研討(藍(lán)、白、綠)
快速做出評價(jià)(黃、黑、藍(lán))
進(jìn)入改進(jìn)階段(黑、綠)
進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)(藍(lán)、綠、紅)
會(huì)議實(shí)戰(zhàn)
現(xiàn)場促動(dòng)甄選主題
隨機(jī)抽選會(huì)議角色
陳列會(huì)議最終收獲
第四部分:*會(huì)議的陷阱
參會(huì)人員的公共知識(shí)
了解*內(nèi)容使用*用語會(huì)議前的確認(rèn)
遵守會(huì)議規(guī)則
不要無限制使用單一帽子
設(shè)定會(huì)議時(shí)間
正確的會(huì)議室環(huán)境
第五部分:回顧與反思
回顧課程內(nèi)容
ORID總結(jié)
主題學(xué)習(xí)小組
*法課程
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/305367.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張力珩