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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)課程

 

【課程背景】

社會(huì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越加激烈和精細(xì)化，這對(duì)于企業(yè)的管理者提出了更多的挑戰(zhàn)。管理者不僅僅是過(guò)去的下命令死執(zhí)行，而是需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而實(shí)現(xiàn)自我到團(tuán)隊(duì)的躍升，進(jìn)而有效的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，把握新的發(fā)展機(jī)遇。

在新時(shí)代的管理過(guò)程中，很多管理者出現(xiàn)了五大問(wèn)題。首先是對(duì)管理者的角色和任務(wù)認(rèn)知的問(wèn)題，仍然聚焦在個(gè)人成就而不是幫助他人完成任務(wù)；其次是對(duì)績(jī)效結(jié)果的管理，缺少對(duì)目標(biāo)的共識(shí)，以及過(guò)程中的跟進(jìn)反饋；第三是組建團(tuán)隊(duì)的部分，偏向于依照個(gè)人喜好去選人、用人，而缺少全面的格局視角；第四是發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員，仍停留在簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥階段，缺少教練式思考方式；最后是激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，沒(méi)有匹配的激勵(lì)策略，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)士氣低落。

本課程綜合管理各環(huán)節(jié)經(jīng)典方法，從角色認(rèn)知、績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)組建、培養(yǎng)員工、激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣五個(gè)方面入手，基于理論方法和工具，輔以實(shí)際的案例，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)體驗(yàn)和感悟，實(shí)現(xiàn)管理者在認(rèn)知和能力雙方面的綜合躍遷。

 

【課程收益】

-了解管理者的角色定位和核心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

-掌握績(jī)效目標(biāo)制定的原則，保證團(tuán)隊(duì)的方向正確

-掌握計(jì)劃制定的核心三要素，使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有可行的實(shí)現(xiàn)路徑

-學(xué)會(huì)分配任務(wù)的六步驟，保證結(jié)果可達(dá)到預(yù)期

-通過(guò)劃定員工在團(tuán)隊(duì)的角色，學(xué)會(huì)打造”完美“團(tuán)隊(duì)

-掌握培養(yǎng)和識(shí)別員工發(fā)展的四個(gè)階段，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員能力提升

-掌握六種激常用的激勵(lì)策略，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

 

【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理者、儲(chǔ)備干部及相關(guān)人員

 

【課程大綱】

一、 團(tuán)隊(duì)管理者的角色和任務(wù)有哪些？

1、 管理者的定義

2、 管理者的角色轉(zhuǎn)換

-技能轉(zhuǎn)變

-時(shí)間分配轉(zhuǎn)變

-工作價(jià)值觀轉(zhuǎn)變

3、 管理者的三大重任

-完成任務(wù)

-建設(shè)團(tuán)隊(duì)

-發(fā)展組員

互動(dòng)：爭(zhēng)分奪秒

小組討論：對(duì)活動(dòng)中組長(zhǎng)的表現(xiàn)打分

二、 團(tuán)隊(duì)管理者如何管理績(jī)效結(jié)果？

1、 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的定義

2、 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的來(lái)源

-戰(zhàn)略規(guī)劃

-客戶需求

-核心職責(zé)

-工作短板

3、 制定目標(biāo)的原則

-SMART原則

4、 制定工作計(jì)劃

-制定計(jì)劃考慮的因素

5、 分配任務(wù)

-分配任務(wù)的6大步驟

6、 跟進(jìn)反饋

-反饋的目的

-反饋的流程

案例：巴拿馬copa航空

工具：管理者自檢卡

三、 管理者如何組建高效團(tuán)隊(duì)

1、 團(tuán)隊(duì)角色

-八種團(tuán)隊(duì)角色特點(diǎn)

-某類角色缺失對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

2、 團(tuán)隊(duì)角色管理者的要點(diǎn)

四、 管理者如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)組員

1、 教導(dǎo)和培養(yǎng)下屬的四個(gè)階段

-診斷

-定位

-輔導(dǎo)

-監(jiān)督

2、 識(shí)別員工發(fā)展階段

-菜鳥(niǎo)

-低績(jī)效員工

-一般員工

-明星員工

3、 教練式的管理方式

-學(xué)習(xí)

-試驗(yàn)

-應(yīng)用

-完善

工具：團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試題

視頻：賽車團(tuán)隊(duì)視頻

五、 團(tuán)隊(duì)管理者如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

1、 推動(dòng)積極工作的循環(huán)

-需要-行為-目標(biāo)

2、 馬斯洛的需求層級(jí)理論

3、6種常見(jiàn)的激勵(lì)策略及技巧

-尊重

-關(guān)注

-表?yè)P(yáng)

-認(rèn)可

-獎(jiǎng)勵(lì)

-參與決策

4、10種打擊員工積極性的常犯錯(cuò)誤

案例：京東一線經(jīng)理的實(shí)際問(wèn)題

六、課程總結(jié)

 

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)課程