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西安教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程大綱】
當(dāng)下的時(shí)代是90、00后登場(chǎng)的時(shí)代，過(guò)去的管理方式和管理思路已經(jīng)不能更好的實(shí)現(xiàn)組織生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，最主要的核心是已經(jīng)不能用權(quán)力進(jìn)行壓制，更不能讓員工“怕”，而是不斷地提升領(lǐng)導(dǎo)的魅力，讓員工產(chǎn)生尊重與信任，從過(guò)去的依賴思想走到現(xiàn)在的互賴思想，這樣才能實(shí)現(xiàn)組織共生，價(jià)值共生。
領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的支撐，
缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的支撐企業(yè)有效率沒(méi)活力，
領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的保障，
缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的保障企業(yè)有效果沒(méi)正果。
領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制與標(biāo)準(zhǔn)化決定著企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和安全性。

第一章  新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的7個(gè)轉(zhuǎn)變
1、從個(gè)人努力到借力
2、從管控思維到影響思維
3、從單項(xiàng)指揮到多項(xiàng)互動(dòng)
4、用“能人”到用“眾人”
5、從“個(gè)性化”到“彈性化”
6、從靠經(jīng)驗(yàn)到系統(tǒng)化管理
7、從“人過(guò)門”到“心過(guò)門”

第二章  情境領(lǐng)導(dǎo)力（依據(jù)不同情境產(chǎn)生不同管理）
1、員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段
2、如何成為指揮型領(lǐng)導(dǎo)
3、如何成為支持型領(lǐng)導(dǎo)
4、ASK輔導(dǎo)提升員工績(jī)效
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的彈性應(yīng)用（支持 教練 授權(quán) 命令）

第三章  授權(quán)藝術(shù)與管理
思考：授權(quán)授的是任務(wù)還是權(quán)力？
1、授權(quán)有什么好處？
2、管理層授權(quán)的范圍是什么？
3、管理者不授權(quán)的工作有哪些
4、授權(quán)的四項(xiàng)步驟
明確目標(biāo)   （2）選擇人員
雙向溝通   （4）事后追蹤
5、防止逆向授權(quán)
6、讓授權(quán)成為一種習(xí)慣

西安教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程