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員工生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升課程

課程背景：
員工是企業(yè)發(fā)展的基石，員工的工作效能往往決定了企業(yè)戰(zhàn)略能否真正貫徹執(zhí)行。但你的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題？
→ 傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減，企業(yè)激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力越來(lái)越難？
→ 常規(guī)管理手段日漸失效，管理者和HR越來(lái)越感到乏力，缺少高效領(lǐng)導(dǎo)的工具和方法？
→ 企業(yè)里存在不想干的員工，工作挑肥揀瘦，消極散漫，牢騷抱怨，得過(guò)且過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)拿他沒(méi)辦法？
→ 企業(yè)里存在干不好的員工，不了解自己的需求和優(yōu)勢(shì)，想努力沒(méi)方向，工作痛苦不知原因，管理者也不知從何下手？
→ 優(yōu)秀員工想跳槽，不能全面看待崗位的要求和回饋，這山望著那山高，或者遇到困難就想逃？
→ 新生代員工步入職場(chǎng)，代際沖突明顯難管理？
如上困境歸根到底是因?yàn)槠髽I(yè)從管理者/HR到員工缺乏職業(yè)生涯發(fā)展認(rèn)知，不了解如何平衡組織發(fā)展和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系，無(wú)法有效激發(fā)內(nèi)驅(qū)。
本課程旨在通過(guò)生涯規(guī)劃知識(shí)的傳授，設(shè)身處地的帶入式思考&練習(xí)，提升管理者/HR的生涯領(lǐng)導(dǎo)力，成為員工成長(zhǎng)與發(fā)展的領(lǐng)路人，更好調(diào)動(dòng)員工內(nèi)驅(qū)力，使其更積極更自主的投入到工作中，持續(xù)穩(wěn)定的產(chǎn)出好的績(jī)效，提升企業(yè)人力資源效益。

課程收益：管理者和HR，員工的三贏
讓企業(yè)管理者/HR：
● 通過(guò)職業(yè)生涯管理模型解讀，了解職場(chǎng)的本質(zhì)，明白管理者要?jiǎng)討B(tài)看待員工和職場(chǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)不同生涯階段員工的生涯管理策略
● 通過(guò)一系列能力模型的學(xué)習(xí)&練習(xí)，能夠科學(xué)看待員工的能力差距，了解如何用能力特性激勵(lì)員工，懂得職場(chǎng)人能力管理&優(yōu)勢(shì)挖掘策略，掌握能力提升方法。
● 通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)&練習(xí)，了解員工需求，掌握激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)的關(guān)鍵
● 通過(guò)代際特征解讀，貼近新生代員工，提升管理年輕員工的*
● 通過(guò)企業(yè)要求矩陣和職業(yè)回饋公式的思考及練習(xí)，懂得如何化解員工職業(yè)發(fā)展中的限制性信念，更好領(lǐng)導(dǎo)員工

授課對(duì)象：企業(yè)管理者和HR

課程大綱
第一講：職業(yè)生涯管理模型
一、職業(yè)生涯管理模型
——有趣的職業(yè)生涯：職場(chǎng)是個(gè)交換場(chǎng)，用員工有的，換員工想要的
核心：人職匹配
二、員工職業(yè)生涯管理模型平衡&變化
1、 職場(chǎng)成功線&幸福線的平衡
2、 個(gè)人端&職位端的動(dòng)態(tài)變化，管理者要?jiǎng)討B(tài)看待員工的能力&需求
三、不同生涯階段員工的生涯管理策略
1、 職場(chǎng)前期策略：?jiǎn)T工從能力出發(fā), 能力和欲望要匹配
2、 職場(chǎng)中期策略：?jiǎn)T工從需求出發(fā), 主動(dòng)出擊
3、 職場(chǎng)中后期策略：內(nèi)外兼修
案例：困境中的職場(chǎng)前/中/中后期員工問(wèn)題分析
練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工生涯階段判斷

第二講：?jiǎn)T工優(yōu)勢(shì)能力挖掘&提升
一、職場(chǎng)能力剖析：
1、 能力三核：知識(shí)、技能、才干
練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工能力差距分析
2、 能力三核的特性：
1）可遷移性
2）競(jìng)爭(zhēng)性
3）階段性 
轉(zhuǎn)桌派對(duì)：能力三核特性團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用場(chǎng)景列舉
二、優(yōu)勢(shì)能力分析：
1、 能力管理模型：優(yōu)勢(shì)區(qū)存儲(chǔ)區(qū)潛能區(qū)盲區(qū)
體驗(yàn)：我的能力購(gòu)物車——崗位能力分析
練習(xí)：?jiǎn)T工職場(chǎng)狀態(tài)連連看
2、 員工能力管理：
1）優(yōu)勢(shì)區(qū)——聚焦
2）存儲(chǔ)區(qū)——利用
3）潛能區(qū)——培養(yǎng)
4）盲區(qū)——避開
練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工能力象限分析
三、員工能力提升
1、 知識(shí)、技能、才干的階梯
2、 能力提升的三三制原則
練習(xí)：我的員工觀察室：?jiǎn)T工能力提升計(jì)劃
工具：團(tuán)隊(duì)員工能力規(guī)劃表

第三講：?jiǎn)T工職業(yè)需求探索
一、我的團(tuán)隊(duì)員工需求分析
1、 15個(gè)中國(guó)式職業(yè)價(jià)值觀解析
體驗(yàn)：職業(yè)價(jià)值觀選擇：
1）價(jià)值觀沒(méi)有對(duì)錯(cuò)
2）價(jià)值觀相對(duì)穩(wěn)定，但也會(huì)變化
3）價(jià)值觀求同存異，彼此尊重
練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工要什么
二、用新生代思維管理新生代-*提升
測(cè)試：你懂dddd?
1、 代際定義面面觀
1）代際和代際特征
2）形成原因-重大歷史事件造就一代人
2、 90后&95后代際特征
1）“任性”的90后
2）“迷茫”的95后
3、 90后&95后代際需求
1）公平
2）被看見
4、 *提升的一招三式
1）軟化沖突
2）淡化權(quán)威
3）強(qiáng)化邊界

第四講：企業(yè)要求&企業(yè)回饋剖析
一、職業(yè)要求矩陣 
1、 職位描述
2、 組織規(guī)則
3、 企業(yè)文化
4、 才干氣質(zhì)
5、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
討論&分享：我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工滿足企業(yè)要求差距思考
二、職業(yè)回饋公式
1、 職業(yè)回饋公式：職業(yè)回饋=錢+發(fā)展空間+情感/意義
2、 職業(yè)回饋三特性：
1）均衡性，三要素之間此消彼長(zhǎng) 
2）爆發(fā)性，前爆回饋和后爆回饋
3）理性，合理全面看待職業(yè)誘惑
練習(xí)：我的員工觀察室：團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)回饋差距思考
大使分享：企業(yè)要求&企業(yè)回饋分享
總結(jié)&復(fù)盤

員工生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升課程