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會議紀要

《實戰(zhàn)公文寫作之會議紀要》
（1天）
一、培訓對象
企事業(yè)單位、機關(guān)等所有涉及寫作、特別是會議紀要寫作的相關(guān)人員。
二、公文寫作的重要性
職業(yè)公文寫作在我們的實際工作中占有十分重要的位置。主席講過，一手筆桿子，一手*桿子，兩支桿子打天下。
掌握了寫作思維的訓練思想與方法，不止是提升自身的思維、表達與寫作能力，更能根據(jù)不同的員工的思維特點進行管理，從而極大提高工作的效率，同時在潛移默化中讓員工具備了較強的形象、邏輯思維能力和寫作、表達、工作能力。
三、培訓收益
寫作不僅是寫作，思維不僅是思維，工作不僅是工作。
1.系統(tǒng)地多角度、多層次提升公文寫作，特別是掌握各種會議紀要的寫作技能；
2.提高各種思維能力，并應用于日常工作中（包含但不限于公文寫作）；
3.提高對領(lǐng)導講話的領(lǐng)會和執(zhí)行能力，提高與領(lǐng)導、同事、下屬、相關(guān)單位的人員溝通能力；
四、課程設置
實際授課時，本大綱順序會根據(jù)學員情況有所調(diào)整。

課程導入：
課程導入：關(guān)于會議紀要的寫作與本課程的邏輯
一、認識會議紀要
(一)會議紀要的定義
(二)會議紀要的用途
(三)會議紀要的特點
(四)會議紀要的種類
(五)與會議記錄的區(qū)別
二、會議紀要的寫作
(一)從一則會議紀要看撰寫的要點
(二)會議紀要的標題
(三)會議紀要的正文
1.會議概況
2.會議事項
3.結(jié)尾
(四)會議紀要的落款
三、紀要能力的提升訓練
(一)理解具體與抽象
(二)從胡歌與劉濤的獲獎感言看謀篇布局
(三)學會邏輯順序
1.時間順序
2.結(jié)構(gòu)順序
3.重要性順序
4.演繹順序
(四)學會概括
1.概括的重要意義
2.行動性思想的概括
3.描述性思想的概括
(五)歸類的重要性
案例：總結(jié)的境界，政府工作報告，主席的講話，改寫小學生日記，企業(yè)家的精神，表白公式，總理的開場白
四、常見會議紀要的寫作練習
(一)總經(jīng)理辦公會紀要的寫作
(二)總結(jié)會議紀要的寫作
(三)部門日常會議紀要的寫作
五、總結(jié)與感悟

五、課程形式：
理論講解、互動體驗、實戰(zhàn)演練、案例研討、Q&A答疑、學習錦囊；
?案例分析與課堂互動練習相結(jié)合；
?系統(tǒng)的公文寫作原理講授；
?實踐應用研討，現(xiàn)場提問并討論解決實際問題；
六、受訓規(guī)模：
20—40人（小班、現(xiàn)場分組授課）
七、建議課時： 
1天。

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