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學(xué)習(xí)地圖敏捷訓(xùn)練

課程對象：企業(yè)大學(xué)校長，企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，希望以培訓(xùn)手段解決業(yè)務(wù)難題的HRVP、HRD、HR負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)高管。

課程收獲
企業(yè)收益：
1、根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略制定標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)方案，吸引、培養(yǎng)和留住人才；
2、分析關(guān)鍵人才的職業(yè)發(fā)展路徑和學(xué)習(xí)需求，制定個性化學(xué)習(xí)計劃的方法；
3、幫助關(guān)鍵人才更好地發(fā)揮潛力，提高貢獻(xiàn)和績效，從而實現(xiàn)人才的保留和發(fā)展。
崗位收益：
1、幫助培訓(xùn)管理者、人力資源高管養(yǎng)成經(jīng)營性思維，從培訓(xùn)專家進(jìn)化為業(yè)務(wù)經(jīng)營專家；
2、掌握BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型，學(xué)會使用BSC平衡計分卡等戰(zhàn)略管理工具，保證企業(yè)戰(zhàn)略得到有效執(zhí)行；
3、掌握學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建五步法，運用DACUM職業(yè)所需能力圖表繪制學(xué)習(xí)地圖。

課程大綱
模塊一：【頂層設(shè)計】— 戰(zhàn)略模塊
一、戰(zhàn)略解碼
1、讀懂業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
2、洞察戰(zhàn)略實現(xiàn)背后的關(guān)鍵問題
3、HR對解碼戰(zhàn)略的四問
4、用BSC厘清戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的需求邏輯
5、BSC解讀案例1-某醫(yī)療設(shè)備公司
6、BSC解讀案例2-某區(qū)域房地產(chǎn)集團(tuán)
典型案例：百億鋼材集團(tuán)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃
二、年度培訓(xùn)計劃
1、培訓(xùn)的本質(zhì)
2、一份標(biāo)準(zhǔn)年度培訓(xùn)計劃包含什么 ?
3、如何做需求調(diào)研
4、從業(yè)務(wù)視角反推培訓(xùn)需求（案例展示）
5、培訓(xùn)計劃落地的“三點”法
三、培訓(xùn)項目運營管理
1、從“辦班思維”到針對任職資格能力提升的項目管理思維。
2、用A*E解讀“華為將軍池”項目
3、向領(lǐng)導(dǎo)提出培訓(xùn)預(yù)算的價值引導(dǎo)的五提問
4、學(xué)習(xí)項目設(shè)計與培訓(xùn)價值呈現(xiàn)
行動學(xué)習(xí)：企業(yè)戰(zhàn)略洞察與人才規(guī)劃
研討輸出：
1、用BSC模型規(guī)劃本企業(yè)人才規(guī)劃框架
2、擬定一份與企業(yè)高層關(guān)于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)與人才的訪談問題清單。

模塊二：【學(xué)習(xí)地圖】— 產(chǎn)品模塊
一、課程體系建設(shè)
1、典型案例：標(biāo)桿企業(yè)人才培養(yǎng)體系解析
2、解讀案例1：百億生物制藥企業(yè)戰(zhàn)略
3、用價值鏈分析解碼支撐戰(zhàn)略的關(guān)鍵崗位
4、從職業(yè)發(fā)展路徑圖構(gòu)建課程體系
5、課程體系設(shè)計的專精特新
6、支撐課程體系的崗位工作能力圖片（DACUM）與學(xué)習(xí)地圖
7、現(xiàn)場練習(xí)：制訂一份生產(chǎn)人員的工作能力圖表與學(xué)習(xí)地圖
行動學(xué)習(xí)：
1、基于價值流分析的工學(xué)合一的課程體系
2、關(guān)鍵崗位工作能力圖表DACUM與崗位能力學(xué)習(xí)地圖設(shè)計。
研討輸出：
選取一個企業(yè)關(guān)鍵崗位（從價值流分析）做單一崗位的DACUM與該崗位初級能力提升學(xué)習(xí)地圖。
二、知識庫體系
1、師課同建與經(jīng)驗萃取的有機(jī)結(jié)合
2、典型案例：房地產(chǎn)企業(yè)如何做好內(nèi)訓(xùn)師的師課同建
3、如何構(gòu)建案例庫
4、案例撰寫：“復(fù)盤+STAR”
行動學(xué)習(xí)：企業(yè)管理案例怎么寫？
研討輸出：提交一份自己親身經(jīng)歷過的企業(yè)管理案例

課程結(jié)束
1、課程內(nèi)容總結(jié)
2、學(xué)習(xí)復(fù)盤及Q&A

學(xué)習(xí)地圖敏捷訓(xùn)練