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團隊驅(qū)動培訓

課程目標：
領導者深刻理解崗位角色要求，清晰高績效團隊的特征；
幫助領導者學習、掌握打造高績效團隊的管理心理學工具，為管理者賦能；
了解影響績效的18項動機因素及團隊激勵方法；
幫助領導者有效識人，知人善任，高效輔導，促動團隊發(fā)展
領導者“覺察力”開發(fā)：愿景共識，心錨設定
破冰：共繪肖像圖  角色價值認知
思考：你期待成為怎樣的領導者？
領導的本質(zhì)與定義
領導理論發(fā)展的經(jīng)典三階段：學員自我測評內(nèi)觀
領導的特質(zhì)理論：能不能當、想不想當、適合不適合當
領導的行為理論：*心理學較受提出的“管理方格理論”
領導的權(quán)變理論：情景領導理論
領導者如何有效驅(qū)動團隊成員：
英國CEB人才測評中十八項動機因素解析：團隊內(nèi)在動力激活
體驗活動：現(xiàn)場聚合測評分析
內(nèi)驅(qū)力：積極性、成就、競爭、畏懼失敗、權(quán)利等
工作滿足感：互動、認可、自我價值觀、工作氛圍等
外部刺激：物質(zhì)獎勵、事業(yè)發(fā)展、地位
內(nèi)在刺激：趣味性、靈活性、自主
體驗活動：認可*   提升團隊動能樹

高績效團隊的五個特征
特征一：團隊目標明確：設立共同愿景
體驗活動：目標的意義
后現(xiàn)代心理學SFBT有一個熱別智慧的策略性做法，就是跨過問題看目標。
高績效領導者目標思維: 穿越時間線、問題的背后是目標
體驗活動：兩種對話思維的不同
通標設定的關鍵原則：SMART
達成目標的兩個工具：PDCA、資源鐵三角
體驗活動： 造橋

特征二：領導者真誠、自信與團隊開放的合作對話
后現(xiàn)代心理學合作對話的管理工具體驗：如何理解領導者的真誠、自信？
合作對話中的： 三聽入心，學做高情商領導者
體驗活動：專注傾“聽”

特征三：相互信任
自我暴露
“情感賬戶”自察
體驗活動：畫出你與員工的對賬單
領導者角色切換*:領導、朋友、心靈導師

特征四：一致的承諾
良好的關系
目標明確
路徑清晰
評估可行
及時反饋

特征五：良好的溝通
領導者因人而異的溝通方式
體驗測試：DISC ，領導者知己知彼，自我溝通行為風格解析
老虎型
孔雀型
貓頭鷹型
考拉型
不同員工的管理溝通、激勵策略解析
打造高績效團隊--知人善任
如果你想培養(yǎng)一只火雞上樹，不如直接找來一只松鼠。領導者識人是管理者必修課，招錯人*的代價是除了經(jīng)濟成本，還有精力成本，時間成本。
領導者面試方法論： 定畫像、選工具、做評估、出反饋
識人中的三個動機解析：成就動機、影響力動機、親和力動機
練習覺察：自評是哪種動機？
面試中的關鍵素質(zhì)解析與關鍵問題盤點
知人善任的關鍵：
識人原則：一致性  差異性原則
賦能領導者用人：尺有所短，寸有所長
打造高績效團隊：團隊培養(yǎng)與有效輔導
需要輔導的場景：態(tài)度不積極、技能不勝任、意識不到位
領導者人才培養(yǎng)核心理念：  每個人是自己生命的解決專家
領導者影響力：認知ABC、心理學中的重構(gòu)技術(shù)
認知行為學ＡＢＣ在管理中的應用
管理工具：團隊輔導的十分量表
后現(xiàn)代心理學團隊輔導管理的五步法：
第一步：關系建立
第二步： 期待的未來
第三步：目標共識
第四步：共創(chuàng)解決
第五步：確認反饋
場景演練： 領導，我沒信心完成任務

團隊驅(qū)動培訓