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團隊溝通與建設

課程背景
為什么有的團隊緊密合作、取長補短，在競爭中引領潮流？為什么有的團隊矛盾激化、暗潮涌動，在征程中寸步難行？現(xiàn)代組織的常見問題是理念不同，步調不一，難以形成合力，究其原因就是溝通不順暢。任何絕妙的想法、富有建設性的意見或者有效的設計方案，不經由溝通都無法實施。溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為職業(yè)人士成功的必要條件。
隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強調溝通發(fā)揮團隊精神，建立群體共識，增強工作責任意識，快速響應顧客需求，增強溝通技能，提升工作效率。
本課程旨在引導學員走出管理執(zhí)行黑洞，掌握實用的管理執(zhí)行策略；幫助學員提升溝通策略，運用溝通藝術引導個性，創(chuàng)造多贏溝通效果；全方位打造高效團隊，為企業(yè)增加收益。

課程目標
掌握有效溝通的技巧，保障溝通渠道順暢；
快速提升團隊成員溝通能力，使團隊成員間關系、工作認識均能加以改進；
認識溝通對于團隊工作的重要性；
掌握典型的溝通行為：表達、傾訴、反饋并學會層級之間的合理互動；
培養(yǎng)學員科學系統(tǒng)的思維方式，增強全局觀念；
提升管理人員的領導力，增強管理能力；
提升團隊凝聚力，增進團隊士氣，知人善任，打造高效團隊。

培訓對象：中高層管理者

課程大綱
模塊一、善溝重通溝通之本
一、溝通要結果--達成共識
對錯不重要；
面子不重要；
職務不重要。
二、五種聽人說話的習慣
忽視聽；
假裝聽；
選擇聽；
注意聽；
同理聽。
三、聆聽
傾聽回應；
提示問題；
情緒轉移；
同理心；
表達感受；
四、區(qū)分
事實&眼中的事實
尋找對方真實心
五、發(fā)問
封閉性問題VS開放式問題
六、回應
好為人師；
主觀臆斷；
了解信息；
找到共同點達到共識。
七、溝通類別
正式溝通vs非正式溝通
單向溝通vs雙向溝通
帶離現(xiàn)場vs利用沖突
八、溝通心態(tài)
理解包容，海納百川
案例：擠牙膏的故事  
影視分析：潛伏小片段
1、 環(huán)境地域不同
案例：窮人與富人
2、 思維認知不同
案例：天熱了男人女人不同的想法
3、 教育背景不同
案例：學歷分析圖
九、與領導溝通，從尊重開始
1、尊重領導是基本素養(yǎng)
2、發(fā)現(xiàn)美的眼睛--贊美
十、同上級溝通
1、自動匯報，落實計劃；
2、懂得說“不”；
3、服從命令，聽從指揮；
案例：華為、國電
人物分析：童文紅（阿里最美前臺）
案例：四渡赤水毛主席
天鵝、大蝦和梭魚的故事
課間小游戲：我黨的三大作風
4、不要只說問題，要有解決方案
十一、同級溝通
1、團隊協(xié)作，有愛互助；
十二、下級溝通
1、相信團隊，成就人生
 案例:豬八戒想取經vs想普度眾生
蔡崇信（阿里巴巴集團）
童文紅（阿里最美前臺）
2、杜絕指責，坦誠貢獻
不是指責抱怨下屬的機會，不是發(fā)泄私憤的機會；
尊重是前提，坦誠直接“貢獻”；
留面子，人少的的環(huán)境“漢堡包”式。

模塊二、依靠團隊 保障執(zhí)行
一、依靠團隊保障執(zhí)行
1、大局意識，堅決維護
建立標準&達成共識
2、準確清晰、共同達成
案例：西游記師徒取經  
3、分工明確，責任具體
案例：三個和尚沒水吃
4、信任依賴，親密無間
影視案例：李云龍和政委的關系
5、熟練的業(yè)務技能
案例：武漢疫情期間
岳云鵬
董明珠
6、用心做事
案例：撞鐘的目的
7、關注執(zhí)行，成果思維
8、離開平臺你算什么
案例：我和清華的關系
二、人性制度貫徹執(zhí)行
1、建立合理標準
2、善用人性特點
3、鐵的紀律
4、爭做排頭兵
案例：千里馬與普通馬的區(qū)別
人物分析：秦天團長
5、檢查保證制度執(zhí)行
6、建立學習體系
案例：華為
毛澤東晚年的學習力
7、從嚴治軍
8、愛兵如子
案例：吳起吸濃
李云龍救張大彪
宋江與武松

模塊三、自我思維職業(yè)素養(yǎng) 
一、目標思維
案例：老公“出軌”
二、領導藝術
案例：佛像
三、個人修養(yǎng) 
四、抗挫能力
人物分析：張海迪（殘聯(lián)主席）
吳昕怡（攜帶乙肝病毒 大學生自殺）
五、遠離誘惑
案例：西游記女兒國片段
六、杜絕牢騷
七、固執(zhí)頑固
案例：皇帝的新衣
八、勇于擔當
推卸者vs擔當者
九、商量寬容
案例：馬加爵
十、心存感恩
十一、反求諸己
孟子語錄
十二、已所不欲，勿施于人
十三、服務他人，真心誠懇

模塊四、課程總結及疑問解答

團隊溝通與建設