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管理者素質(zhì)提升課程

【課程背景】：
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以人才為核心，管人先管心，高效的管理既要管控績(jī)效與成本，又要理順人心
，增強(qiáng)員工成長(zhǎng)與發(fā)展的力量，解決工作中人為的各種疑難雜癥。這就對(duì)管理者提出了
更高的要求，要求管理者能夠更好的知人、識(shí)人與用人，提升管理技能與完善工作方法
，緊密結(jié)合企業(yè)內(nèi)部與外部現(xiàn)實(shí)情況，將員工心理動(dòng)機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合。優(yōu)秀的管
理者需要平衡自我與他人、心態(tài)與行為、智商與情商、溝通與執(zhí)行、壓力與動(dòng)力、理想
與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，本課程著重從這六個(gè)方面入手，將管理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合，為企業(yè)
培養(yǎng)優(yōu)秀的管理者，使其有能力在自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，更好的引領(lǐng)下屬，更好的完善各
種關(guān)系，提升管理效能，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值，打造心靈導(dǎo)師，引領(lǐng)人本管理！

【課程模塊】：
第一部分：認(rèn)識(shí)自己、推己及人
我是誰(shuí)（自我、社會(huì)我、靈我）？
意識(shí)與潛意識(shí)；
我的模式是如何形成的？
如何突破禁錮，找出阻礙發(fā)揮熱忱的障礙，重塑自我；
第二部分：情商決定影響力
IQ/EQ/CQ/AQ/SQ的定義
隨時(shí)隨地*自己的情緒；
正確認(rèn)識(shí)EQ以及四種基本情緒；
負(fù)面情緒引發(fā)的行為；
第三部分：構(gòu)建內(nèi)在平衡系統(tǒng)
建立心靈坐標(biāo)，明晰自我心理能量分布圖；
走出心靈陷阱，邁向心智的成熟；
遵循事物規(guī)律，解析天地人之道；
平衡自我與他人的關(guān)系；
第四部分：提升執(zhí)行力
什么執(zhí)行力；
意愿的作用；
人的十大心理需求；
肯定的力量和否定的力量；
第五部分：溝通應(yīng)用
溝通目標(biāo)的導(dǎo)向與檢視技術(shù)；
聽(tīng)與說(shuō)的啟示；
聆聽(tīng)技巧－同理心聆聽(tīng)；
傾聽(tīng)的各種障礙；
跨部門(mén)溝通的要素；
第六部分：職業(yè)化與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
什么是職業(yè)化？
職業(yè)性格塑造；
職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的性格要素；
觀念、態(tài)度與行為管理；
第七部分：壓力與動(dòng)力的轉(zhuǎn)換
我的壓力源；
壓力自我診斷；
解構(gòu)壓力的方法；
第八部分：我的理想
心能轉(zhuǎn)境界，積極創(chuàng)造未來(lái)；
開(kāi)心生活，快樂(lè)工作，在紅塵中修煉自己；
注：此課程對(duì)場(chǎng)地、物料的要求
1、關(guān)燈后室內(nèi)全黑；2、干凈的地毯或木地板；3、高品質(zhì)的音響；4、參訓(xùn)學(xué)員每人一個(gè)瑜伽墊。

管理者素質(zhì)提升課程