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團(tuán)隊(duì)意識(shí)的塑造

-意識(shí)篇
一、團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
2、運(yùn)行規(guī)則
3、明確分工
4、共同協(xié)作
-情景演示、案例分析
二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)
1、團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立
2、團(tuán)隊(duì)中的規(guī)則
-共同協(xié)商
-共同遵守
-相互監(jiān)督
-情景演示、案例分析
3、團(tuán)隊(duì)成員的選擇
-功能角色分析
-團(tuán)隊(duì)角色分析
-成員標(biāo)準(zhǔn)建立
-情景演示、案例分析
三、從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中得到的啟示
1、取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員的性格分析
-完美性
-力量型
-活潑型
-和平型
-情景演示、案例分析
2、團(tuán)隊(duì)中的角色扮演
-凝聚和完善的角色
-創(chuàng)新和推進(jìn)的角色
-信息和監(jiān)督的角色
-協(xié)調(diào)和實(shí)干的角色
-關(guān)注團(tuán)隊(duì)的磨合期
-情景演示、案例分析
四、高效率團(tuán)隊(duì)的建立
1、壓力是團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的源動(dòng)力
2、磨難使團(tuán)隊(duì)效率升華
3、認(rèn)同、賞識(shí)是卓越團(tuán)隊(duì)的制勝法寶
4、挑戰(zhàn)極限使卓越團(tuán)隊(duì)脫穎而出
-情景演示、案例分析
-建設(shè)篇
一、什么是團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的定義
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素：5P理論
2、群體（Group）不等于團(tuán)隊(duì)（Team）
區(qū)別：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的不同，目標(biāo)的不同，協(xié)作的不同，責(zé)任的不同，責(zé)任的不同，技能的不同，結(jié)果的不同
3、團(tuán)隊(duì)的特性
-自主性
-思考性
-合作性
-情景演示、案例分析
4、團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型
-工作團(tuán)隊(duì)
-項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
-管理團(tuán)隊(duì)
5、團(tuán)隊(duì)的分類(lèi)
-問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)
-自我管理型團(tuán)隊(duì)
-多功能型團(tuán)隊(duì)
-情景演示、案例分析
二、團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體的影響
1、團(tuán)隊(duì)的社會(huì)助長(zhǎng)作用
2、團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化傾向
3、團(tuán)隊(duì)壓力
4、從中壓力
-情景演示、案例分析
三、高性能團(tuán)隊(duì)所具備的條件
1、 共同的愿景
2、 信任和尊重
3、 開(kāi)放的交流
4、 不同的領(lǐng)導(dǎo)
5、 高效的程序
6、 共同的方法
7、 要求同存異
-情景演示、案例分析
四、如何從不同階段培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
1、 家庭教育 —— 倫理問(wèn)題
2、 學(xué)校教育 —— 紀(jì)律問(wèn)題
3、 企業(yè)培訓(xùn) —— 規(guī)章問(wèn)題
4、 社會(huì)教育 —— 秩序問(wèn)題
-情景演示、案例分析

團(tuán)隊(duì)意識(shí)的塑造