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創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

【課程背景】
   自從創(chuàng)新大師熊·彼特和管理大師*相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開(kāi)始興起，1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，*創(chuàng)造學(xué)專(zhuān)家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。實(shí)際上，我們每個(gè)人都有創(chuàng)新意識(shí)與思維，不過(guò)有些人的創(chuàng)新意識(shí)與思維可能深 藏于大腦中，或者僅僅被開(kāi)發(fā)了5%左右，系統(tǒng)的激活和訓(xùn)練未被開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維，將是我們提高自身創(chuàng)新能力的重要手段。讓我們通過(guò)系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓(xùn)練，激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維，突破思維創(chuàng)新的圍墻，讓思維創(chuàng)新成就企業(yè)創(chuàng)新!
   李老師為您打通團(tuán)隊(duì)管理與溝通的“任督二脈”，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)入手，把團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)文化結(jié)合起來(lái)，形成一條清晰的主線，帶來(lái)讓人耳目一新的“推理、定理與公理”。助您快速掌握短期大幅提升班組建設(shè)和戰(zhàn)略思維“*密笈”。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢(shì)，擴(kuò)展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力；
2、培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力；
3、開(kāi)發(fā)*潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；
4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的分析與解決，建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力。

【課程大綱】
領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律
導(dǎo)入：創(chuàng)新思維的力量
1、何為創(chuàng)新思維？
2、創(chuàng)新思維的力量
3、創(chuàng)新的種種思維障礙
第一講：發(fā)散思維及其應(yīng)用工具
1、運(yùn)用發(fā)散思維得到的創(chuàng)新案例
2、發(fā)散思維如何運(yùn)用到創(chuàng)新？
3、應(yīng)用工具：思維導(dǎo)圖法
4、思維導(dǎo)圖法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練
第二講：求異思維及其應(yīng)用工具
1、人人都有求異思維
2、運(yùn)用求異思維得到的創(chuàng)新案例
3、運(yùn)用求異思維的獨(dú)辟蹊徑五法
4、應(yīng)用工具：列舉創(chuàng)新法
5、列舉法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練
第三講：逆向思維及其應(yīng)用工具
1、逆向思維的形式
2、運(yùn)用逆向思維得到的創(chuàng)新案例
3、程序/原理逆反的創(chuàng)新方法
4、應(yīng)用工具：逆向操作法
5、逆向操作法的操作要領(lǐng)及情景訓(xùn)練
第四講：團(tuán)隊(duì)管理技能提升
職業(yè)化視角審視中高層管理者的角色
（一）角色定位――從站好位不錯(cuò)位，照看好“自己猴子”
（二）作為上司的中高層管理者
1、四種常見(jiàn)的角色問(wèn)題
2、角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理
3、角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁
4、角色轉(zhuǎn)換三：下命令與當(dāng)教練
5、角色轉(zhuǎn)換四：管理與領(lǐng)導(dǎo)
6、角色轉(zhuǎn)換五：個(gè)人管理與制度約束
（三）作為同事的中高層管理者
1、角色定位分析
2、職責(zé)與角色
（四）作為下屬的中高層管理者
1、角色定位分析
2、委托――代理關(guān)系
第五講：為什么要做戰(zhàn)略思維
一、引出出題，啟發(fā)思考
二、案例分析，李老師5問(wèn)
戰(zhàn)略思維是解決什么問(wèn)題
（一）戰(zhàn)略本質(zhì)是什么
（二）企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的問(wèn)題思考
（三）戰(zhàn)略制定必須解決的三個(gè)問(wèn)題
第六講：增強(qiáng)我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策，有以下七個(gè)方面
（一）建立和完善企業(yè)制度
（二）強(qiáng)化企業(yè)人力資源
（三）提高企業(yè)研究開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力
（四）塑造優(yōu)秀的企業(yè)理念
（五）形成特色的管理模式，進(jìn)行管理創(chuàng)新
（六）打造品牌，實(shí)施*戰(zhàn)略
（七）建立學(xué)習(xí)型企業(yè)
第七講：戰(zhàn)略落地——年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)計(jì)劃與預(yù)算管理
（一）年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)制定原則
（二）年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)分解
（三）年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)績(jī)效考核設(shè)計(jì)
課程復(fù)盤(pán)與互動(dòng)答疑：
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的嚴(yán)峻形勢(shì)下，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論在不斷完善。塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化、進(jìn)行管理創(chuàng)新、實(shí)施*戰(zhàn)略、建立學(xué)習(xí)型企業(yè)等，這些都是我國(guó)企業(yè)所要考慮的。
總之，在當(dāng)前激烈的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們更要具備明確戰(zhàn)略目標(biāo)，上下同欲、增強(qiáng)企業(yè)其核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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