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安全現(xiàn)場管理的課程

授課對象：總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、班組長

課程背景
安全是企業(yè)，也是個人成長的核心，班組長是橋梁和紐帶，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場事故或許會讓一切不復(fù)存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)？
如何完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任、管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)追責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)管執(zhí)法，堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實(shí)保障人民生命財產(chǎn)安全。
本課程將從公司實(shí)際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來越好，結(jié)合世界500強(qiáng)標(biāo)桿公司的*實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用*的安全成本提升管理水平。

課程收益
1.學(xué)習(xí)如何承擔(dān)安全職責(zé)、如何履責(zé)、明確班組長在安全管理中的擔(dān)當(dāng)作用，明白安全不是為安監(jiān)/領(lǐng)導(dǎo)/公司而做，做到依法治安
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組安全管理、風(fēng)險識別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和方法，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造卓越的“0”事故文化，建設(shè)“零”事故現(xiàn)場，提高生產(chǎn)效率，降低安全生產(chǎn)成本
3.學(xué)習(xí)安全管理的教練技術(shù)/溝通方法，掌握安全溝通技巧，做好班組員工的安全教練工作，逐步做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財產(chǎn)，保護(hù)同事不受傷害”

課程大綱  Outline
安全心法篇
班組安全管理重要性（依法治安與使命）
1.安全在班組管理中的地位
1)班組長角色認(rèn)知（安全）
2)安全是什么（零的價值）
3)當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢
4)我們現(xiàn)場安全管理八大盲區(qū)
2.法律法規(guī)責(zé)任與義務(wù)（如何合理避險）
1)頂層設(shè)計寄語安全生產(chǎn)
2)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)
3)新《安全生產(chǎn)法》與我們
4)探討：零事故 VS 零風(fēng)險
5)研討：事故影響（成本核算）
6)探索：責(zé)任主體
7)思考：安全為了誰 （視頻分享1/2）
3.安全領(lǐng)導(dǎo)力是什么
1)安全領(lǐng)導(dǎo) VS 安全管理者
2)安全領(lǐng)導(dǎo)力：班組長也需要
3)安全領(lǐng)導(dǎo)力6維度
維度1：安全學(xué)習(xí)力
維度2：安全教導(dǎo)力
維度3：安全決策力
維度4：安全執(zhí)行力
維度5：安全組織力
維度6：安全影響力
4.卓越有感安全領(lǐng)導(dǎo)十特征
1)有感安全領(lǐng)導(dǎo)十特征
2)世界先進(jìn)安全管理經(jīng)驗分享
3)案例：*安全 VS GE安全
4)創(chuàng)新安全管理
5.如何打造班組零事故安全文化
1)班組安全SWOT分析引導(dǎo)
優(yōu)勢
劣勢
機(jī)會
挑戰(zhàn)
2)倒金字塔0模型：5層人
3)我們扮演什么角色
4)系統(tǒng)與過程控制風(fēng)險
5)孫子兵法在安全：五項戰(zhàn)略
道：系統(tǒng)思維
將：領(lǐng)導(dǎo)力
法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
行：行為與能力
根：追根問底
安全技法篇
班組現(xiàn)場安全隱患（風(fēng)險）識別與防范應(yīng)對
1.風(fēng)險隱患識別
1)30秒識現(xiàn)場隱患
2)望聞聽問在隱患識別
3)蝴蝶結(jié)探尋風(fēng)險
4)分組練習(xí)：
研討：我們班組現(xiàn)場安全隱患
案例：倉儲/現(xiàn)場設(shè)備安全
2.安全管理控制原理（應(yīng)對）
1)安全管理過程中風(fēng)險控制原理
2)控制風(fēng)險7錦囊
錦囊1：消除（本質(zhì)安全）
錦囊2：替代
錦囊3：工程控制
錦囊4：隔離
錦囊5：減少暴露降風(fēng)險
錦囊6：PPE個人防護(hù)
錦囊7：程序（文件指引）
3.根本原因分析：尋真因
1)魚翅（刺）法：“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五維度
2)五問法 5why在危險源
安全教練之班組長
1.安全教練能力：有效溝通
1)會聽，會問
2)聆聽：聽/聆聽的重要性
2.行為安全管理
1)行為安全是什么
2)如何開始現(xiàn)場行為安全管理
3)現(xiàn)場員工不安全行為的糾正
4)員工不安全行為的溝通
5)跟視頻學(xué)“安全教練”
6)安全溝通8種忌諱方式
班組安全文化落地分享
1.應(yīng)急管理與安全標(biāo)準(zhǔn)化
1)何為應(yīng)急管理
2)應(yīng)急管理四階段
3)應(yīng)急救援與演練
2.班組安全管理實(shí)踐分享
1)如何利用好班組早晚會（安全）
2)班組安全文化建設(shè)
班組安全檢查 vs 觀察
班組安全培訓(xùn)
班組安全績效
3)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
4)分享：如何站在頂層用文化管理安全
3.促動——引導(dǎo)技術(shù)
1)開放空間/復(fù)盤技術(shù)：我們可以做什么
2)成為安全的守護(hù)者

講師介紹
鄒軍
資歷背景
1.環(huán)境、健康、安全（EHS）引導(dǎo)師
2.南京大學(xué)法學(xué)學(xué)士
3.國家注冊安全工程師
4.國際注冊（安全生產(chǎn)管理方向）生產(chǎn)管理師
授課風(fēng)格
1.教學(xué)以模擬實(shí)戰(zhàn)、案例、角色互動、寓教于樂作為目標(biāo)
2.游戲中體會，案例分享時啟發(fā)、角色模擬與情感交流，模擬實(shí)戰(zhàn)后實(shí)踐參與落地，讓課堂充滿激情，活力，讓學(xué)員愿意，樂意和你分享交流安全

安全現(xiàn)場管理的課程