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人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培育

    【課程背景】
    人才是一個企業(yè)*的資源。企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭。因此，作為一個管理者，核心任務(wù)之一就是如何建設(shè)和培育一支卓越的人才隊(duì)伍。
    要建設(shè)和培育一支卓越的人才隊(duì)伍，管理者首先必須對人才團(tuán)隊(duì)了如指掌，了解每一個下屬的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以針對性的培養(yǎng)。更重要的是，管理者要時刻培養(yǎng)梯隊(duì)干部，通過授權(quán)鍛煉下屬的能力，為企業(yè)儲備人才梯隊(duì)。另外，管理者必須掌握各種人性的激勵方法，在管理的實(shí)務(wù)中，通過靈活運(yùn)用多元的激勵手段，激發(fā)下屬的潛能。
    《團(tuán)隊(duì)激勵管理與部署培養(yǎng)》課程，將會從鑒別人才、高效授權(quán)、人性激勵三大方面，結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)和國學(xué)智慧，為廣大學(xué)員朋友們分享一堂“共鳴”之課！

    【課程特色】
    快速見效:所教授技巧及練習(xí)，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證均能實(shí)時帶來改變
    互動體驗(yàn):通過互動式學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)員深刻感悟，倍增學(xué)習(xí)成效
    實(shí)戰(zhàn)演練:通過演示和輔導(dǎo)，讓學(xué)員即學(xué)即用，實(shí)戰(zhàn)演練成習(xí)慣
    課后跟進(jìn):協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實(shí)踐

    【課程收益】
    幫助管理者鑒別出真正的人才并加以重點(diǎn)培養(yǎng)
    幫助管理者提升授權(quán)的實(shí)務(wù)與技巧
    幫助管理者靈活掌握各種人才激勵的方法，開發(fā)人才潛能
    幫助管理者打造卓越的人才隊(duì)伍

    【課程形式】
    視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+工具演練+精彩點(diǎn)評

    【主講老師】王澤仁

    【課程對象】企業(yè)管理者

    【課程內(nèi)容】
    課程導(dǎo)言
    1、管理的內(nèi)涵
    第一講：鑒別人才—人才培養(yǎng)的先導(dǎo)條件
    一、人才的三個維度
    1、態(tài)度
    2、技能
    3、知識
    二、人才與組織的三種關(guān)系
    1、榮辱與共
    2、若即若離
    3、格格不入
    三、組織中的四種人才
    1、精品
    2、毒品
    3、廢品
    4、半成品
    四、優(yōu)秀人才的四大特征
    1、天下為公
    2、向心凝聚
    3、榮辱與共
    4、責(zé)任奉獻(xiàn)
    五、識人之法參考
    1、識人九征
    2、人才的七大職業(yè)行為特征
    第二講：高效授權(quán)—梯隊(duì)人才培養(yǎng)的主要方法
    一、授權(quán)的兩大原則
    1、因人而授
    2、擇事而授
    二、有效授權(quán)秘笈--授權(quán)前應(yīng)有的心態(tài)
    1、信任
    2、尊重
    3、包容
    4、擔(dān)當(dāng)
    三、有效授權(quán)秘笈--授權(quán)時應(yīng)注意的問題
    1、授權(quán)對象
    2、授權(quán)內(nèi)容
    3、授權(quán)范圍
    4、授權(quán)程度
    5、目標(biāo)考核
    四、有效授權(quán)秘笈--授權(quán)后如何追蹤
    1、事先協(xié)調(diào)
    2、支持下屬
    3、追蹤進(jìn)度
    4、結(jié)果導(dǎo)向
    5、監(jiān)控權(quán)力
    6、獎懲分明
    五、如何把握授權(quán)的度--授權(quán)時的注意事項(xiàng)
    1、授權(quán)不等于放權(quán)
    2、授權(quán)不等于棄權(quán)
    3、切忌授權(quán)而不授責(zé)
    4、落實(shí)嚴(yán)格的追責(zé)機(jī)制
    第三講：人性激勵—開發(fā)人才潛能的重要手段
    一、激勵的六大模型
    1、馬斯洛：需求層次理論
    2、赫茲伯格：雙因素理論
    3、亞當(dāng)斯：公平理論
    4、海德：歸因理論
    5、斯金納：強(qiáng)化理論
    6、弗羅姆：期望理論
    二、不同性格特質(zhì)的人才如何激勵
    1、孔雀型
    2、考拉型
    3、老虎型
    4、貓頭鷹型
    5、變色龍型
    三、激勵的十二大主要方式
    1、懲戒激勵
    2、競爭激勵
    3、贊美激勵
    4、信任激勵
    5、尊重激勵
    6、目標(biāo)激勵
    7、溝通激勵
    8、情感激勵
    9、文化激勵
    10、寬容激勵
    11、授權(quán)激勵
    12、榜樣激勵
    課程結(jié)尾：我的下一步……
    現(xiàn)場答疑：對所學(xué)知識點(diǎn)回顧總結(jié)，對學(xué)員的疑問解答
    學(xué)員分享：學(xué)員分享收獲點(diǎn)，總結(jié)對自己的啟發(fā)
    行動計(jì)劃：學(xué)員下一步行動計(jì)劃，承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行

    【課堂建議】
    1、不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
    2、所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)
    3、課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者

人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培育