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使用4D體系，改變團(tuán)隊(duì)的文化氛圍、心智模式和行為模式，建立起新的團(tuán)隊(duì)文化氛圍和行為模式，從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的常見現(xiàn)象和問(wèn)題：

塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績(jī)效，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想。但是：

為什么團(tuán)隊(duì)成員個(gè)頂個(gè)的厲害，但組合在一起卻產(chǎn)生不了高績(jī)效？

為什么單個(gè)部門的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，但合作起來(lái)，卻是互相挑刺，形成不了合力？

為什么有的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作中疲于奔命，親力親為，事事都不放心，而下屬卻缺乏主動(dòng)性？

為什么有的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)非常成功，而有些團(tuán)隊(duì)卻延遲、經(jīng)費(fèi)超支或問(wèn)題頻頻呢？是執(zhí)行力的問(wèn)題，溝通協(xié)作的問(wèn)題還是能力的問(wèn)題？

團(tuán)隊(duì)成員有自己的做事風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)有自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，如何讓領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)成員的風(fēng)格能互相匹配起來(lái)，讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格更有包容性、前瞻性、指導(dǎo)性或者是培養(yǎng)性？如何讓團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格能適應(yīng)外部團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，產(chǎn)生協(xié)同性和高績(jī)效？

如何充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員積極性，自我突破、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造*業(yè)績(jī)？

高效卓越團(tuán)隊(duì)有哪些卓越的行為表現(xiàn)？如何快速實(shí)現(xiàn)和達(dá)成？

如何從團(tuán)隊(duì)背景入手，系統(tǒng)地構(gòu)建公司文化與組織的心智模式，讓團(tuán)隊(duì)充滿正能量？

面對(duì)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題，打造卓越團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者到底應(yīng)該從何入手？

本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過(guò)程中認(rèn)識(shí)到不同團(tuán)隊(duì)成員自身的天性和社會(huì)背景對(duì)他們的影響。并通過(guò)4個(gè)維度8項(xiàng)行為的完善，使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力得到大幅的提升。

 

1、發(fā)掘自己的天性領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)，找到自己的內(nèi)在卓越性，同時(shí)覺察到個(gè)人天性和領(lǐng)導(dǎo)力上的短板，并且接納短板的存在，而不是習(xí)慣性地反抗；

2、能夠較為簡(jiǎn)單而又深刻地認(rèn)識(shí)和了解他人，知道如何根據(jù)他人的不同思維模式去跟對(duì)方進(jìn)行有效的溝通交流、問(wèn)題處理、任務(wù)管理、日常輔導(dǎo)；

3、通透事理，知道怎么樣使不同的人在不同的事情上做到出色、有亮點(diǎn)，找到處理事情的有效方法和思考流程；

4、得到修煉團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和可行途徑，立刻應(yīng)用在日常工作和生活中；

5、幫助團(tuán)隊(duì)塑造正能量，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效：在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立起濃郁的感恩與欣賞氛圍、團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍、百分百投入與直面困難的樂觀氛圍、責(zé)任清晰勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆諊?/div>
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