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部署培育培訓(xùn)

課程背景：
       管理人員是不一樣特質(zhì)的崗位，管理人員對部署的培養(yǎng)對于一個(gè)企業(yè)而言非常重要，可要將這個(gè)崗位的人員輔導(dǎo)訓(xùn)練教導(dǎo)培養(yǎng)好需要一定的技巧。既需要懂業(yè)務(wù)又需要懂得對內(nèi)部進(jìn)行組織學(xué)習(xí)管理。很多時(shí)候不會培養(yǎng)人會導(dǎo)致組織下面無人可用，組織的知識未進(jìn)行專業(yè)的萃取，很難實(shí)現(xiàn)知識的有效更新迭代，管理人員有時(shí)會覺得培育教導(dǎo)這個(gè)事情比較難有效果，其實(shí)本質(zhì)都是意識與方法上面有差距。
     《部署培育與工作教導(dǎo)》的課程通過還原管理者輔導(dǎo)訓(xùn)練的工作情境，從一個(gè)管理者、工作引導(dǎo)者、師傅的角度，對下屬輔導(dǎo)培育的工作內(nèi)容實(shí)際深入剖析如何來做好，深挖輔導(dǎo)培育的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，結(jié)合系統(tǒng)的方法，打造針對下屬輔導(dǎo)訓(xùn)練工作教導(dǎo)的技巧。整個(gè)課程緊緊貼合工作中的實(shí)際場景，從概念出發(fā)，運(yùn)用*的觀念、理念來強(qiáng)化意識，大量的場景模擬與具體方法來提升能力。

課程收益：
● 理解培育與教導(dǎo)的價(jià)值，重新認(rèn)識管理工作培育教導(dǎo)的必要性 
● 建立培育與教導(dǎo)的流程，清晰如何來進(jìn)行有流程和結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)
● 掌握賦能的方法，教練式、反饋式、績控式的各類教導(dǎo)的方法
● 培養(yǎng)下屬，賦能下屬，讓下屬找到提升能力創(chuàng)造業(yè)績的突破口

課程對象：
中基層管理者、帶徒弟的師傅等管理層

課程方式：
授課+演練

課程大綱
第一講：培育與教導(dǎo)的挑戰(zhàn)和做法
一、部署培育與教導(dǎo)的基礎(chǔ)
1. 輔導(dǎo)訓(xùn)練的常見錯(cuò)誤動作
2. 新時(shí)代下部署的成長特征
3. 輔導(dǎo)訓(xùn)練的關(guān)鍵價(jià)值點(diǎn)
二、部署培育與教導(dǎo)的重點(diǎn)
1. 造緊迫感：傳遞學(xué)習(xí)的壓力與動力
2. 明確問題：找技能業(yè)績突破的方向
3. 達(dá)成共識：組織利益與個(gè)人利益結(jié)合
4. 邊學(xué)邊做：實(shí)現(xiàn)從舊模式往新模式轉(zhuǎn)
三、部署培育與教導(dǎo)的程序
1. 明確培育方針
2. 工作的資格條件
3. 能力的實(shí)際狀況
4. 掌握培育的要點(diǎn)
5. 制定培育計(jì)劃
6. 培育的實(shí)施
7. 實(shí)施的評價(jià)
8. 成果的評價(jià)
9. 跟蹤指導(dǎo)
10. 職務(wù)內(nèi)容的再檢討
四、學(xué)習(xí)與輔助學(xué)習(xí)的7個(gè)原則

第二講：工作教導(dǎo)的教練技巧
一、掌握教練的：聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)技巧
二、掌握教練式輔導(dǎo)的工具：GROW模型
三、教練式教導(dǎo)的步驟
1. 覺察：挖掘工作當(dāng)中需要領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)
2. 分析：識別與重新定義團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)
3. 干預(yù)：換一種思維方式來培育輔導(dǎo)
4. 渲染：調(diào)動情感的動力并展望未來
5. 行動：促成知行合一共同努力達(dá)成
四、培育輔導(dǎo)的典型方法及培育的時(shí)機(jī)
情景法、專題法、OJT法
五、培育與教導(dǎo)的過程理論
1. 情感事件理論
2. 過程公平理論
3. 內(nèi)外群體理論

第三講：工作教導(dǎo)的反饋技巧
游戲：投小球的游戲
1. 反饋的BOOST原則
2. AID-O反饋模式
1）積極性反饋的步驟
2）改進(jìn)性反饋的步驟
練習(xí)：積極性和改進(jìn)性反饋

第四講：部署工作教導(dǎo)的績控技巧
一、吉爾伯特績效行為工程模型
1. 績效=成果/成本
2. 從人控到績控的轉(zhuǎn)變

部署培育培訓(xùn)