課程描述INTRODUCTION
企業(yè)家學(xué)習(xí)水滸
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)家學(xué)習(xí)水滸
l 企業(yè)家學(xué)習(xí)水滸的意義
--毛澤東一生讀了七十年的《水滸》
--金圣嘆:天下之文章,無有出《水滸》右者;天下之格物君子,無有出施耐庵先生右者。
l 理性看待個人義勇與團隊忠義行為的局限
l 總經(jīng)理王倫如何對待高級專業(yè)人才?
l 總經(jīng)理王倫如何處理競爭局面
l 真英雄上梁山搶地盤,換你應(yīng)該怎么辦?
l 王倫有無發(fā)展戰(zhàn)略?
l 王倫團隊建設(shè)的成功與失敗
l 企業(yè)案例分析:不會分錢的企業(yè)發(fā)展結(jié)局;會分錢的企業(yè)有多大前途?
l 晁蓋起事的戰(zhàn)略三步曲
l 企業(yè)案例分析:企業(yè)拓展市場最有效的捷徑
l 晁蓋悲慘結(jié)局的誘因--108將中為什么沒有晁蓋?
l 宋江起事的戰(zhàn)略布局路線圖
l 從“聚義廳”“忠義堂”的團隊文化升級策略
l 震撼解讀:宋江打“替天行道”旗號,為何要招安?
l 《水滸傳》忠義治亂給企業(yè)團隊建設(shè)帶來什么啟示?
l 解謎:梁山團隊“北征遼國”攘外的順利局面,與“南平方臘”安內(nèi)的慘勝原因。
l 企業(yè)案例分析:宋江路線的現(xiàn)實價值
l 水滸啟示之市場環(huán)境混亂時如何處理“市場、人才、競爭、機會”的關(guān)系?
l 古為今用:解構(gòu)《水滸傳》經(jīng)典治國4321模式
l 古為今用:讀懂《水滸傳》的路徑之三個核心主題
總述:從忠義的表象上,我們要從更深的層次,看王倫、晁蓋、宋江三位領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)團隊格局、思維、能力。它將啟示我們企業(yè)家如何領(lǐng)導(dǎo)好一群有才干的人,如何治理好企業(yè)內(nèi)部與發(fā)展的關(guān)系。
企業(yè)家學(xué)習(xí)水滸
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