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公文寫(xiě)作綱要培訓(xùn)

課程背景：公文寫(xiě)作有基本的章法，但如果只是簡(jiǎn)單的文體格式、語(yǔ)言文字和行文關(guān)系的考量，公文寫(xiě)作也僅僅只能是個(gè)“匠人”，如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)公文的類(lèi)型總結(jié)行文邏輯和思考方法是本課程給與的核心幫助。
課程收益：
1、了解公文寫(xiě)作的基本特點(diǎn)
2、掌握公文邏輯、寫(xiě)作的基本規(guī)律
3、學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的公文寫(xiě)作

課程大綱：
第一部分、引言部分
一、公文的重要性
（一）公文是推動(dòng)工作的重要手段
（二）公文文書(shū)在行政管理過(guò)程中具有法定效力
（三）公文是黨章機(jī)關(guān)之間進(jìn)行工作聯(lián)系的紐帶與橋梁

二、提高公文寫(xiě)作水平的基本途徑
（一）做好積累工作
1、素材的積累
（1）時(shí)政新聞、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)
（2）領(lǐng)導(dǎo)講話、文件
（3）大政方針的解讀
2、論述的積累
3、語(yǔ)言的積累
（1）名言警句
（2）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
（3）外文俚語(yǔ)
（二）做好模仿工作
1、對(duì)公文語(yǔ)句的仿寫(xiě)
2、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的仿寫(xiě)
3、對(duì)具體條陳的仿寫(xiě)
（三）做好練習(xí)工作
1、常規(guī)性的練習(xí)
2、非模式化的練習(xí)
（四）做好交流工作
1、批評(píng)與自我批評(píng)

三、公文寫(xiě)作應(yīng)具備的素質(zhì)
（一）要善于學(xué)習(xí)
1、方針路線的學(xué)習(xí)
2、法規(guī)、理論的學(xué)習(xí)
3、領(lǐng)導(dǎo)講話的學(xué)習(xí)
4、哲學(xué)邏輯的學(xué)習(xí)
（二）善于思考
1、提問(wèn)的邏輯
2、行文的邏輯
（三）吃苦耐勞

第二部分、公文寫(xiě)作概述
一、構(gòu)成
公文的構(gòu)成形式
二、類(lèi)型
黨政類(lèi)公文
事務(wù)類(lèi)公文
專(zhuān)業(yè)類(lèi)公文
三、好的公文寫(xiě)作什么樣？
主題正確
信息全面
措施可行

第三部分、公文寫(xiě)作的難點(diǎn)解析
一、為什么內(nèi)容寫(xiě)不好
（一）實(shí)例分析
（二）技能訓(xùn)練
什么是邏輯思維
如何使用思維導(dǎo)圖
公文的行文邏輯是什么
（三）實(shí)操演練

二、為什么結(jié)構(gòu)出問(wèn)題
（一）實(shí)例分析
（二）技能訓(xùn)練
什么是并列金字塔結(jié)構(gòu)
什么是解說(shuō)型金字塔
標(biāo)題如何寫(xiě)作
開(kāi)頭如何寫(xiě)作
正文的結(jié)構(gòu)
結(jié)尾的類(lèi)型
（三）實(shí)操演練

三、為什么總是沒(méi)的說(shuō)
（一）實(shí)例分析
（二）技能訓(xùn)練
詞匯的運(yùn)用
修飾的訓(xùn)練
句式的靈活運(yùn)用
（三）實(shí)操演練

四、為什么格式不過(guò)關(guān)
（一）實(shí)例分析
（二）技能訓(xùn)練
格式的類(lèi)型
格式的標(biāo)準(zhǔn)解讀
（三）實(shí)操演練

五、為什么公文與工作銜接不暢
（一）實(shí)例分析
（二）技能訓(xùn)練
文字之外的寫(xiě)作流程
（三）實(shí)操演練

第四部分、幾種公文寫(xiě)作的特訓(xùn)
一、通知
通知的適用類(lèi)型
通知的結(jié)構(gòu)
通知的實(shí)際運(yùn)用
二、請(qǐng)示
請(qǐng)示的適用類(lèi)型
請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)
請(qǐng)示的實(shí)際運(yùn)用
三、報(bào)告
報(bào)告的適用類(lèi)型
報(bào)告的結(jié)構(gòu)
報(bào)告的實(shí)際運(yùn)用
四、計(jì)劃（方案）
計(jì)劃的適用類(lèi)型
計(jì)劃的結(jié)構(gòu)
計(jì)劃的實(shí)際運(yùn)用
五、總結(jié)
總結(jié)的適用類(lèi)型
總結(jié)的結(jié)構(gòu)
總結(jié)的實(shí)際運(yùn)用

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