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北京領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)力提升一、存在的挑戰(zhàn)一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者不是自己有多么的成功，而是讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)獲得成功！
管理的核心是人，如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何辨識(shí)人才并有效的運(yùn)用人才是企業(yè)致勝的關(guān)鍵。
眾所周知，知人者智，自知者明。
您是否真正了解自己的管理風(fēng)格呢？
您是否能準(zhǔn)確的判斷他人的行為動(dòng)機(jī)呢？
您是否能有效的挖掘員工的內(nèi)在潛質(zhì)呢？
您是不是覺(jué)得指揮別人做事越來(lái)越?jīng)]有效果呢自我管理從哪里開(kāi)始？
需要從哪些方面著手，才能更好的提升領(lǐng)導(dǎo)力？
怎樣才能有效的提升領(lǐng)導(dǎo)力？
針對(duì)以上挑戰(zhàn)，是否能有一種簡(jiǎn)單易行的方法，能讓自己在今后所有的管理工作中永遠(yuǎn)立于不敗之地？是否能在提升自己的同時(shí)，也讓自己的團(tuán)隊(duì)獲得持續(xù)的成功？答案是肯定的。
二、領(lǐng)導(dǎo)力的維度領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是影響力，而影響力的ABC理論包括：態(tài)度、行為、認(rèn)知三個(gè)方面在日常的工作中，領(lǐng)導(dǎo)能力的高低表現(xiàn)在自己的管理風(fēng)格及與自己的同事及下屬互動(dòng)過(guò)程中的影響力。具體內(nèi)容包括對(duì)自我的認(rèn)知，人才的獲得及保留，順暢的溝通和正確激勵(lì)，沖突解決，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。在企業(yè)發(fā)展的不同階段以及針對(duì)不同級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)力要求也不盡相同。
三、高潛力領(lǐng)導(dǎo)者的識(shí)別與提升途徑分別從風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，情商，節(jié)奏，溝通風(fēng)格和管理風(fēng)格幾方面入手，全方位解剖一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素。
在不同的企業(yè)，不同的崗位以及企業(yè)發(fā)展的不同時(shí)期，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求也是不盡相同的，只有真正適應(yīng)企業(yè)發(fā)展文化的領(lǐng)導(dǎo)者才是好的領(lǐng)導(dǎo)者，因此，不斷地學(xué)習(xí)，修煉，積累經(jīng)驗(yàn)才是提升自己的*途徑。
四、課程內(nèi)容針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力所設(shè)計(jì)的三個(gè)維度（態(tài)度/行為/認(rèn)知），本課程將教授大家一種科學(xué)的方法，不僅能夠正確地認(rèn)知自我，而且也是識(shí)人用人的有效途徑。 先期的調(diào)查將會(huì)提供諸多信息用于指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。 通過(guò)所學(xué)知識(shí)調(diào)整自己對(duì)團(tuán)隊(duì)不同成員的管理方式，提升自己的影響力，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，保證團(tuán)隊(duì)績(jī)效的持續(xù)增長(zhǎng)。
依據(jù)大五人格理論，用不到10分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)員進(jìn)行性格行為調(diào)查，并做詳細(xì)解讀。讓學(xué)員從新認(rèn)識(shí)自我，了解自己的管理風(fēng)格，行為特點(diǎn)及驅(qū)動(dòng)因素。從這一簡(jiǎn)單的調(diào)查中，將獲得答卷者的如下信息：
教會(huì)學(xué)員如何快速識(shí)別他人，掌握他人的主要行為特征， 了解與其溝通、激勵(lì)和角色（崗位）安排的正確方法。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理一個(gè)有機(jī)的團(tuán)隊(duì)是保證企業(yè)績(jī)效實(shí)現(xiàn)的基本保障。 通過(guò)對(duì)這一理論體系的研討，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的工作風(fēng)格，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的正確方法和步驟。 利用互動(dòng)環(huán)節(jié)，與同事或者下屬合作，用實(shí)際事例來(lái)衡量自己目前的管理策略水平，一起探討正確的管理措施，并學(xué)會(huì)舉一反三。

北京領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)