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廣州愿景領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程設(shè)計(jì)思想
工作和生活中往往會(huì)遇到有了愿景或想法，但是目標(biāo)不清晰，計(jì)劃不合理等困惑，同時(shí)又面臨績(jī)效發(fā)展的壓力，縱然我們都已很用心、很努力，可最終的收獲并不盡如人意，原本制定的理想，往往被打斷或不得不終止。試問問題究竟出在哪里呢？
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個(gè)切實(shí)、可行、恰當(dāng)并有適度難度的愿景，可以給我們的管理工作提供一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員的行為、行動(dòng)樹立一個(gè)基本指南。如此，可提高工作的計(jì)劃性、條理性，讓原本復(fù)雜多變的工作變得有條不紊。這樣，我們可以從容、高效地完成既定的目標(biāo)，提高績(jī)效。
通過本課程的學(xué)習(xí)，我們可熟悉愿景規(guī)劃的基本內(nèi)涵，以及如何面對(duì)問題、分析問題及合理地制定達(dá)成此愿景所必需的配套計(jì)劃。更重要的是，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)通過大家的積極參與，我們可深刻地體會(huì)到以往的思考與行為方式的不當(dāng)之處，并且學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)愿景的方法與思路。在今后的工作乃至生活中，可以更優(yōu)秀更卓越！
課程收益
（1）對(duì)事：掌握實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)的流程步驟，并能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)和落實(shí)達(dá)成。
（2）對(duì)人：知人善用，有針對(duì)性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相照應(yīng)，即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段
（3）工具：沒有完美無缺的學(xué)習(xí)與分析工具，但有完美的解決方案。幫助管理者們從多種方法中找到最適合的解決方案。
【授課形式】可視化過程、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、研討互動(dòng)、視頻教學(xué)、引導(dǎo)式授課、愿景步驟設(shè)計(jì)

課程大綱
第一部分：理念篇-用愿景進(jìn)行有效管理
愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心是用愿景來引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，而不是對(duì)愿景進(jìn)行管理，做的是事，但面對(duì)的卻都是人，單純的愿景制定不難，但能讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)參與者都能發(fā)自內(nèi)心的接受和認(rèn)同卻很難，因此提升對(duì)人的敏感度，重新認(rèn)識(shí)愿景，用目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)就變得至關(guān)重要。
1、愿景領(lǐng)導(dǎo)力的再認(rèn)識(shí)
研討：管理管什么理什么
思考：誰的愿景？愿景的來源
啟發(fā)：用愿景還是對(duì)愿景進(jìn)行管理
2、愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心
認(rèn)識(shí)不等于了解
案例：裁員有效嗎？股權(quán)激勵(lì)有效嗎？
前置財(cái)務(wù)指標(biāo)和后置軟性指標(biāo)
愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心：達(dá)成共識(shí)
3、計(jì)劃達(dá)成的核心
知人：對(duì)自己的了解+對(duì)別人的了解
善用：個(gè)人放對(duì)位置+團(tuán)隊(duì)有效互動(dòng)
思考：管理付出還是激發(fā)投入
測(cè)試：團(tuán)隊(duì)參與者的四種行為風(fēng)格
視頻：四種行為風(fēng)格的知人善用

第二部分：實(shí)操篇-愿景領(lǐng)導(dǎo)力的五步法
規(guī)劃愿景是領(lǐng)導(dǎo)者的其中一項(xiàng)基本職責(zé)，有愿景的工作可使團(tuán)隊(duì)成員在有系統(tǒng)、有指引的情況下，在指定的時(shí)間內(nèi)有效率地完成工作任務(wù)，在工作的成本、時(shí)間及人員上亦有更肯定的保證。只有團(tuán)隊(duì)人員參與計(jì)劃的制定并從內(nèi)心真正的認(rèn)可，才有利于最終管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而落實(shí)達(dá)成實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
1、明確愿景
2、分析要素
3、制定目標(biāo)
4、提出措施
5、形成方案

第三部分：行動(dòng)篇-落實(shí)愿景的技巧和關(guān)鍵
所有的方案都不能創(chuàng)造價(jià)值，只有行動(dòng)才能提升績(jī)效。本單元將運(yùn)用行動(dòng)措施將達(dá)成共識(shí)的解決方案，轉(zhuǎn)化成為具體的可操作的落地的系統(tǒng)性行動(dòng)計(jì)劃。本單元輸出步驟清晰、資源匹配、權(quán)責(zé)利明確，所有利益相關(guān)者達(dá)成共識(shí)的行動(dòng)計(jì)劃以及如何催化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，最終實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改進(jìn)。
1、明確任務(wù)
明確愿景的階段任務(wù)
實(shí)現(xiàn)愿景各階段任務(wù)的行動(dòng)方法
2、落實(shí)達(dá)成的過程控制技巧
有效會(huì)議的實(shí)施
落實(shí)監(jiān)督進(jìn)展
決策修正
重新決策
3、執(zhí)行愿景的12字秘訣
結(jié)果導(dǎo)向
兼顧過程
超越期望
4、落實(shí)達(dá)成的六個(gè)關(guān)鍵詞
第一個(gè)關(guān)鍵詞：能力
第二個(gè)關(guān)鍵詞：節(jié)奏
案例：西游取經(jīng)團(tuán)隊(duì)
第三個(gè)關(guān)鍵詞：動(dòng)機(jī)
第四個(gè)關(guān)鍵詞：希望
綜合演練：如何做非物質(zhì)激勵(lì)
第五個(gè)關(guān)鍵詞：信任
第六個(gè)關(guān)鍵詞：底線
思考：如何讓猴子不跳回猴背上

課程收結(jié)
1、課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧
2、1分鐘培訓(xùn)感想
3、知行合一的五個(gè)層次
4、致謝和互動(dòng)問答

廣州愿景領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)