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在當(dāng)今社會(huì)中，一切都是項(xiàng)目，一切也將成為項(xiàng)目，項(xiàng)目是解決社會(huì)供需矛盾的主要手段，是知識(shí)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的載體、更是項(xiàng)目經(jīng)理社會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)，因此做好項(xiàng)目管理是企業(yè)管理中至關(guān)重要的。那么如何實(shí)現(xiàn)高效的跨部門團(tuán)隊(duì)、組建良好的團(tuán)隊(duì)氛圍、制定科學(xué)的項(xiàng)目計(jì)劃、應(yīng)對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、有效地進(jìn)行項(xiàng)目控制，提高項(xiàng)目進(jìn)度、質(zhì)量和成本管理，滿足干系人的需求，這些都已成為當(dāng)今企業(yè)項(xiàng)目管理值得深思和有待解決的問(wèn)題。 凡事：預(yù)則立，不預(yù)則廢。周密而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃等于項(xiàng)目成功了一半，成功的項(xiàng)目管理中，項(xiàng)目計(jì)劃階段在整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中占據(jù)最長(zhǎng)的工期，沒(méi)有項(xiàng)目計(jì)劃則項(xiàng)目管理就無(wú)從談起。而項(xiàng)目計(jì)劃做得再嚴(yán)謹(jǐn)，要是沒(méi)有跟蹤控制，項(xiàng)目也會(huì)半途而廢，因此項(xiàng)目計(jì)劃和項(xiàng)目跟蹤控制是一對(duì)很好的搭檔，確保項(xiàng)目取得成功。 課程首先對(duì)項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的基本概念做出明確闡述，利用講師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，與學(xué)員共同理解項(xiàng)目管理的管理精髓，結(jié)合項(xiàng)目管理的五大過(guò)程組和十大知識(shí)領(lǐng)域，采用項(xiàng)目啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾內(nèi)容詮釋項(xiàng)目的全過(guò)程。經(jīng)典講解項(xiàng)目的管理思想、計(jì)劃制定的四大步六小步和計(jì)劃控制的七個(gè)方法，幫助學(xué)員輕松理解項(xiàng)目管理和開展項(xiàng)目管理工作。

課程特點(diǎn)
o  課程主導(dǎo)思想先進(jìn)，匯集項(xiàng)目管理五大過(guò)程組和項(xiàng)目管理十大知識(shí)領(lǐng)域
o  課程內(nèi)容系統(tǒng)化，涉及項(xiàng)目管理全過(guò)程，目標(biāo)制定、組織團(tuán)隊(duì)、計(jì)劃制定、項(xiàng)目實(shí)施控制和項(xiàng)目收尾管理
o  課程設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，針對(duì)每個(gè)模塊提出存在的問(wèn)題、思考問(wèn)題的根源、解決措施和后期跟蹤評(píng)價(jià)
o  簡(jiǎn)單適用的管理工具與方法，回絕復(fù)雜費(fèi)解的理論
o  課程學(xué)習(xí)形式多樣化，采取互動(dòng)式教學(xué)，模板工具、范例演示，學(xué)員親自演練，具備可操作性，有助于學(xué)員理解
o  理論和實(shí)踐相結(jié)合，項(xiàng)目管理經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)分享和交流，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程總結(jié)，有助于學(xué)員溫故而知新
o  課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界*實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，避免陷入*-10大知識(shí)領(lǐng)域的理論介紹

課程收獲
o  了解現(xiàn)代項(xiàng)目管理的基本概念與*進(jìn)展，認(rèn)識(shí)項(xiàng)目
o  系統(tǒng)掌握項(xiàng)目管理的思想、過(guò)程、方法和工具
o  掌握項(xiàng)目組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要方法與技巧
o  掌握項(xiàng)目計(jì)劃制定的原則、要素、進(jìn)度計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃和溝通計(jì)劃制定的方法和工具
o  掌握研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃控制的內(nèi)容，了解項(xiàng)目控制七個(gè)方法
o  掌握項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)評(píng)審和項(xiàng)目文檔管理

課程對(duì)象
各行業(yè)的總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、項(xiàng)目總監(jiān)、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員/工程師、PMO、一起準(zhǔn)備考PMP的人士。

課程大綱
一、  認(rèn)識(shí)項(xiàng)目  
o  引言：項(xiàng)目管理的歷史和發(fā)展
o  項(xiàng)目管理的應(yīng)用
o  項(xiàng)目管理化管理的定義
o  如何理解干系人
o  項(xiàng)目化管理的作用與意義
o  項(xiàng)目的特征
o  項(xiàng)目與日常運(yùn)作性工作
o  什么是項(xiàng)目管理？
o  項(xiàng)目的三重制約
o  十大知識(shí)領(lǐng)域與項(xiàng)目管理階段
o  項(xiàng)目管理精髓之一系統(tǒng)思考，整合資源
o  項(xiàng)目管理精髓之二化繁為簡(jiǎn)，防患未然
o  分組，確定每組模擬項(xiàng)目名稱。（可以是工作上的也是可以是生活中的），每組圍繞確定的項(xiàng)目全程演練。

二、  啟動(dòng)階段
o  立項(xiàng)申請(qǐng)
o  組建項(xiàng)目組
o  項(xiàng)目組結(jié)構(gòu)
o  項(xiàng)目贊助人的責(zé)任
o  項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任
o  項(xiàng)目經(jīng)理性格特征和，能力模型和選擇任命 
o  項(xiàng)目成員的責(zé)任
o  項(xiàng)目策劃/制作任務(wù)書
o  演練：制作項(xiàng)目任務(wù)書
o  范例
o  項(xiàng)目開工會(huì)
o  演練：項(xiàng)目開工會(huì)

三、  計(jì)劃階段 
o  計(jì)劃的重要性
o  項(xiàng)目計(jì)劃制定的原則
o  項(xiàng)目計(jì)劃制定的要素
o  計(jì)劃過(guò)程
o  工作分解結(jié)構(gòu)計(jì)劃過(guò)程進(jìn)度計(jì)劃
o  演練：模擬演練WBS
o  責(zé)任分配矩陣-RAM
o  活動(dòng)排序-PERT
o  資源、工期和成本估算
o  關(guān)鍵路徑法-CPM
o  項(xiàng)目計(jì)劃工具-甘特圖
o  網(wǎng)絡(luò)圖
o  演練：模擬網(wǎng)絡(luò)圖制作
o  演練：如何利用project 2010制作項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
o  風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃
o  識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
o  評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)制定風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)計(jì)劃
o  演練：模擬編制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)
o  溝通計(jì)劃
o  演練：模擬制作項(xiàng)目溝通計(jì)劃

四、  項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控階段 
o  溝通方式
o  如何召開周例會(huì) 
o  如何召開組織級(jí)項(xiàng)目會(huì)議
o  如何進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)
o  如何做會(huì)議紀(jì)要
o  項(xiàng)目監(jiān)控的方法與工具
o  變更管理 
o  項(xiàng)目計(jì)劃控制7種方法
l  項(xiàng)目合同書
l  項(xiàng)目報(bào)告和項(xiàng)目會(huì)議
l  決策評(píng)審和例外管理
l  計(jì)劃變更控制管理和狀態(tài)轉(zhuǎn)移
l  成本控制和風(fēng)險(xiǎn)管理
l  需求跟蹤和項(xiàng)目度量
l  項(xiàng)目評(píng)價(jià)
o  討論：項(xiàng)目進(jìn)度控制
五、  收尾階段 
o  評(píng)估與驗(yàn)收
o  項(xiàng)目總結(jié)文件歸檔
o  項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn)
o  項(xiàng)目成敗的統(tǒng)計(jì)
o  業(yè)界項(xiàng)目成功的因素
o  業(yè)界項(xiàng)目失敗的因素

講師資歷
李悅敏
時(shí)代光華-RDM研習(xí)社特聘專家
益思咨詢藥物研發(fā)顧問(wèn)組組長(zhǎng)
研發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家
項(xiàng)目管理拓展實(shí)訓(xùn)先行者
資深企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師
IPD百科網(wǎng)資深顧問(wèn)
中國(guó)產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)聯(lián)盟講師
一學(xué)時(shí)專家講師。
●教育背景：
華東理工大學(xué)工程碩士
●任職經(jīng)歷：
曾全國(guó)30強(qiáng)醫(yī)藥企業(yè)研發(fā)中心主任、央企中核集團(tuán)旗下某醫(yī)藥公司級(jí)項(xiàng)目管理高級(jí)秘書、產(chǎn)品規(guī)劃部經(jīng)理、科技項(xiàng)目管理部經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)中心經(jīng)理、研發(fā)支持中心經(jīng)理，技術(shù)管理部總監(jiān)、公司項(xiàng)目管理思維實(shí)訓(xùn)內(nèi)部講師，積累了大量的醫(yī)藥研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品管理和創(chuàng)新管理的經(jīng)驗(yàn)、思維和理念，具備扎實(shí)的技術(shù)專業(yè)背景，獲取生物工程碩士學(xué)歷、3項(xiàng)醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)專利和高級(jí)工程師職稱。、豐富和開拓的研發(fā)管理思維。
從事10年研發(fā)管理以來(lái)，承擔(dān)并掌握了產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品引進(jìn)、技術(shù)供應(yīng)商管理、PRB運(yùn)行管理、專利管理、科技項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)信息管理、技術(shù)創(chuàng)新體系開發(fā)、對(duì)外事務(wù)攻關(guān)、制度流程管理、項(xiàng)目監(jiān)控管理、績(jī)效考核管理、任職資格管理、研發(fā)平臺(tái)建設(shè)和文化建設(shè)等研發(fā)管理類工作。
在企業(yè)任職期間，曾先后組建和帶領(lǐng)四個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)開展產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)。親身參與了研發(fā)組織變革、建立評(píng)審組織（PRB和TRT）、構(gòu)建產(chǎn)品規(guī)劃和技術(shù)規(guī)劃、構(gòu)建研發(fā)組織級(jí)項(xiàng)目管理體系和集成產(chǎn)品開發(fā)（IPD）體系的實(shí)施，以及后續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，提高研發(fā)產(chǎn)品開發(fā)效率，其中某產(chǎn)品研發(fā)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化量產(chǎn)，單個(gè)產(chǎn)品年銷售在5億以上。

●培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷
1）曾任新浪微博項(xiàng)目管理課程的主講講師。
2）現(xiàn)擔(dān)任某制藥企業(yè)研發(fā)管理和項(xiàng)目管理簽約講師。
3）現(xiàn)擔(dān)任時(shí)代光華和益思公司共同承辦的RDM研習(xí)社IPD系列課程的主講講師，錄制《研發(fā)多項(xiàng)目管理之PMO定位》、《研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃制定與控制》、《產(chǎn)品市場(chǎng)管理及市場(chǎng)分析體系》、《研發(fā)文化與環(huán)境構(gòu)建》、《研發(fā)任職資格-PBC模型》、《研發(fā)高績(jī)效溝通機(jī)制構(gòu)建》、《研發(fā)任職資格管理與員工成長(zhǎng)》、《構(gòu)建高效研發(fā)績(jī)效管理》和《研發(fā)項(xiàng)目管理全能版》等系列課程。
4）擔(dān)任一學(xué)時(shí)線上研發(fā)項(xiàng)目管理等系列課程的主講講師。
5）主導(dǎo)和參與多家知名企業(yè)的研發(fā)管理體系IPD咨詢項(xiàng)目，包括研發(fā)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化及虛擬組織導(dǎo)入、產(chǎn)品規(guī)劃體系建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)流程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理體系構(gòu)建、研發(fā)任職資格體系建設(shè)及研發(fā)績(jī)效考核管理體系建設(shè)等研發(fā)管理類內(nèi)容。
6）承擔(dān)過(guò)醫(yī)藥、食品、橡膠制造、電動(dòng)車、服務(wù)行業(yè)等多家企業(yè)項(xiàng)目咨詢調(diào)研，制定咨詢項(xiàng)目建議書，參與項(xiàng)目咨詢系列課程培訓(xùn)和管理體系構(gòu)建。
●咨詢項(xiàng)目領(lǐng)域：
主導(dǎo)：研發(fā)管理體系咨詢、IPD體系咨詢、項(xiàng)目管理體系咨詢
參與：產(chǎn)品管理體系建設(shè)咨詢、市場(chǎng)管理體系咨詢、需求管理體系咨詢
●授課風(fēng)格
理論知識(shí)與案例相結(jié)合
課程內(nèi)容注重理論方法、模板工具、范例演示，具備可操作性
摒棄傳統(tǒng)的說(shuō)教培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)和演練中學(xué)習(xí)
重視實(shí)踐性、實(shí)用性，授課富有活力、感染力和親和力
提供課程邏輯框架和利用思維導(dǎo)圖做課程總結(jié)
讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)交流的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)員能真正掌握新知識(shí)體系，并學(xué)會(huì)運(yùn)用和復(fù)用知識(shí)理念，達(dá)成個(gè)人和組織認(rèn)知、行為和思維模式的根本改變。