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杭州團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)容

內(nèi)容簡(jiǎn)介：
“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”，簡(jiǎn)而言之就是“領(lǐng)先+導(dǎo)游”，作為領(lǐng)導(dǎo)者他（她）的下面有一定數(shù)量的部屬，領(lǐng)導(dǎo)者需要打造一支高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)，為公司及部門(mén)創(chuàng)造業(yè)績(jī)。但問(wèn)題是，有多少稱(chēng)為“經(jīng)理”或者“總字級(jí)”的人員能真正做到領(lǐng)導(dǎo)員工，從而使企業(yè)走向一個(gè)新的臺(tái)階呢？
每當(dāng)我們提起中國(guó)的“毛澤東”、*的“羅斯福”、英國(guó)的“丘吉爾”等人，景仰之心由然而生，深深地感受到偉人的人格魅力！當(dāng)我們提起“比爾.蓋茨”、“威爾奇”、“寧高寧”、“張瑞敏”時(shí)，又總是深深地嘆服！但問(wèn)題是，中國(guó)的江山全靠毛澤東打下來(lái)的嗎，微軟全靠比爾嗎，通用全靠威爾奇嗎，中糧和華潤(rùn)全靠寧高寧嗎，海爾全靠張瑞敏嗎……顯然不是，而是靠大家齊心協(xié)力來(lái)完成企業(yè)的質(zhì)變的，但所謂百姓百心，作為公司的領(lǐng)導(dǎo)者能否把全體員工的心團(tuán)結(jié)起來(lái)，使大家真正地“心往一處想，力往一處使”，這就要靠領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)功夫，而不是權(quán)勢(shì)壓人！
所以，公司的中高層經(jīng)理要鑄就未來(lái)更大更成功的事業(yè)，首先是要凝聚一批德才兼?zhèn)涞娜藛T，愿意追隨你，愿意為企業(yè)出謀劃策，發(fā)揮自己的潛力，為企業(yè)和自己創(chuàng)造出更大的業(yè)績(jī)。但問(wèn)題是：許多企業(yè)的中高層經(jīng)理有很好的設(shè)想，但下面的員工就是“念自己的經(jīng)”，或者說(shuō)“你說(shuō)你的、我做我的”，這樣的中高層經(jīng)理人沒(méi)有多少員工真心向著他（她），如果是這樣，請(qǐng)問(wèn)，您將來(lái)更輝煌的事業(yè)如何鑄就！
帶人要帶心，管理者首先是要提高自己全面的領(lǐng)導(dǎo)力，而不是某一方面的技能！但問(wèn)題是，企業(yè)的中高層經(jīng)理人往往是業(yè)務(wù)出色才被推向“總”字級(jí)的位置，因此他們很多情況下還依然是“超超級(jí)銷(xiāo)售員”與“超超級(jí)技術(shù)員”，這些經(jīng)理人沒(méi)有經(jīng)受專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，也不知道該如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。
本課程將帶領(lǐng)企業(yè)中高層經(jīng)理人，從全方位（360度）來(lái)塑造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，為企業(yè)創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)和輝煌打好基礎(chǔ)。

課程收益：
1、理解企業(yè)全景領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與實(shí)際作用；
2、掌握提升自己領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)技巧；
---非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力塑造、培養(yǎng)指導(dǎo)、情商、專(zhuān)業(yè)風(fēng)采、愿景塑造等領(lǐng)導(dǎo)方法
3、練習(xí)和掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力和建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的各種方法；
4、為企業(yè)創(chuàng)造新的績(jī)效打下人力基礎(chǔ)

1、問(wèn)題：到底什么是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力？
.成功的企業(yè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力；
.領(lǐng)導(dǎo)力在管理中體現(xiàn)在哪些層面；
.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)效能與市場(chǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵；
.管理者耗費(fèi)的心力與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
.權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
.非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力在哪里得到體現(xiàn)
.特質(zhì)、行為、情境、感恩等多種領(lǐng)導(dǎo)理論的共同點(diǎn)、差異分析；
方案：系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系框架（360度全景領(lǐng)導(dǎo)力）
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)模型

2、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之一：通過(guò)建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)而領(lǐng)導(dǎo)
.個(gè)體、群體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；
.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段；
.體驗(yàn)：如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)；
.高效和諧團(tuán)隊(duì)的因素
方案：高效和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵項(xiàng)目
塑造愿景的工具表

3、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之二：通過(guò)授權(quán)而領(lǐng)導(dǎo)（把權(quán)力授給部屬）
.權(quán)力、權(quán)威在領(lǐng)導(dǎo)中能發(fā)揮什么作用；
.權(quán)力與影響力、領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系；
.實(shí)際操作：分析相關(guān)的工作事項(xiàng)，并進(jìn)行授權(quán)；
.授權(quán)的要點(diǎn)與注意點(diǎn)
授權(quán)工具表

4、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之三：通過(guò)培養(yǎng)部屬而領(lǐng)導(dǎo)
組織能力與員工個(gè)人能力
能力的項(xiàng)目：知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)……
案例操作：分析自身能力及員工能力
制定提升員工能力的計(jì)劃
部屬的兩種狀況
三種培育部屬的方式：OJT、封閉式訓(xùn)練、自我發(fā)展
實(shí)際操作：如何對(duì)員工進(jìn)行OJT訓(xùn)練
訓(xùn)練有素的員工：思想+行為
新員工、老員工培育工具表
員工專(zhuān)家化、個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃

5、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之四：通過(guò)溝通而領(lǐng)導(dǎo)
.部門(mén)協(xié)調(diào)的障礙分析；
.工作溝通中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題；
.練習(xí)：如何進(jìn)行工作溝通中信息確認(rèn)；
.工作溝通的最有效的方法
.案例操作：工作中的同理心溝通；
工作溝通流程、評(píng)估工具

6、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之五：運(yùn)用不同情境而領(lǐng)導(dǎo)（情境領(lǐng)導(dǎo)力及應(yīng)用）
.情境式領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)源與理論；
.情境式領(lǐng)導(dǎo)的具體運(yùn)用和國(guó)內(nèi)實(shí)踐；
.實(shí)際操作：分析部屬狀況，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練；
.情境式領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)
.實(shí)際操作：情境領(lǐng)導(dǎo)分析流程
情境領(lǐng)導(dǎo)的四維模型、工具表

7、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之六：運(yùn)用專(zhuān)家般的影響力而領(lǐng)導(dǎo)
.自身的能力狀態(tài)分析；
.專(zhuān)家般的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；
.實(shí)際操作：如何讓自己往專(zhuān)家化的方向發(fā)展與計(jì)劃；
.專(zhuān)家化影響力與領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家化發(fā)展計(jì)劃表

8、領(lǐng)導(dǎo)力塑造之七：情商與領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人特點(diǎn)
.領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人性格特點(diǎn)分析；
.IQ和EQ，EQ在領(lǐng)導(dǎo)力中的作用體現(xiàn)
.領(lǐng)導(dǎo)者如何塑造、培養(yǎng)自己的情商
.部屬喜歡怎樣的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)需要怎樣的部屬；
.實(shí)際操作：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的卓越素質(zhì)與案例；
.本課總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力的兩個(gè)層面，六種努力點(diǎn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素質(zhì)關(guān)鍵點(diǎn)

杭州團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)容