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知識(shí)萃取與教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

課程背景
快速培養(yǎng)人才，已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。在我們的企業(yè)里，有很多技術(shù)專家和技術(shù)能手。在他們培養(yǎng)新員工的時(shí)候，基本采用的是講授式和帶徒弟的方式進(jìn)行。一方面，這些技能專家因?yàn)闆]有受過系統(tǒng)的知識(shí)萃取和教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，而導(dǎo)致不能夠*化地將自己的能力有效傳遞；另一方面，帶徒弟的效率也不盡人意。傳統(tǒng)的生產(chǎn)型企業(yè)里，師傅培養(yǎng)徒弟的時(shí)間過長(zhǎng)，一般在2-4年左右。
很多企業(yè)也采用了E-learning等培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，但由于課件的針對(duì)性和趣味性以及與時(shí)俱進(jìn)的及時(shí)性很難滿足實(shí)際需要，而無(wú)法激發(fā)員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果也不盡理想。
如何讓優(yōu)秀的員工的知識(shí)和能力得以有效的傳承？如何讓企業(yè)的知識(shí)資本有效的沉淀下來(lái)？成為了當(dāng)今企業(yè)知識(shí)管理的重要任務(wù)
課程目標(biāo)
認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)萃取的原理和方法，掌握解構(gòu)與重構(gòu)知識(shí)的能力；
學(xué)習(xí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)知識(shí)；
打造企業(yè)內(nèi)生課程開發(fā)能力；
為設(shè)計(jì)符合企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需要的課件和為企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)資源有效積累和沉淀奠定基礎(chǔ)。

課程大綱
第一部分：認(rèn)識(shí)知識(shí)萃取
一、企業(yè)培訓(xùn)的大背景，進(jìn)入了能力復(fù)制時(shí)代？
1、什么是知識(shí)
2、經(jīng)驗(yàn)是優(yōu)秀的良師，只是學(xué)費(fèi)很貴
3、快速培養(yǎng)員工，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之一
4、企業(yè)內(nèi)部知識(shí)流通圖（歐美、日本的經(jīng)驗(yàn)）
二、什么是知識(shí)萃取
1、你是否遇到過如下情況？
（1）自己擅長(zhǎng)的，很難教會(huì)他人
（2）別人擅長(zhǎng)的，自己很難掌握
（3）自己擅長(zhǎng)的，是如何學(xué)會(huì)的，說不清楚，歸結(jié)為天賦使然
2、從技能專家到內(nèi)容專家
3、隱性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化方式模式
4、我們身邊的知識(shí)萃取案例
5、知識(shí)萃取的意義和價(jià)值（效率、效果、時(shí)間和金錢成本）

三、知識(shí)萃取的原理
1、策略抽取
2、一切優(yōu)異表現(xiàn)，背后必有模式
3、找到模式，便可實(shí)現(xiàn)有效復(fù)制
4、知識(shí)萃取人員必備的三大核心技能
四、知識(shí)萃取的方法和手段
1、四大關(guān)鍵
2、能力的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)
3、數(shù)據(jù)的運(yùn)用
4、新模式的形成
5、知識(shí)萃取模型圖
6、知識(shí)萃取的七大步驟
五、知識(shí)萃取的成果
1、易于操作的模式
2、明晰的標(biāo)準(zhǔn)、流程
3、新模式、新工具的發(fā)明
4、自我優(yōu)化與提升
5、……
六、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐知識(shí)萃取

第二部分：教學(xué)設(shè)計(jì)
一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
2、教學(xué)設(shè)計(jì)過程是一個(gè)系統(tǒng)
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是什么
4、國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)的差異
5、院校與企業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別
6、企業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向
二、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
2、成人因何而學(xué)習(xí)（5個(gè)因素）
3、如何輔導(dǎo)成人學(xué)習(xí)（6個(gè)手段）
4、學(xué)習(xí)金字塔原理
三、教學(xué)設(shè)計(jì)前端分析與目標(biāo)設(shè)定
1、教學(xué)設(shè)計(jì)前端分析的11個(gè)問題
2、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)如何制定

四、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
1、多感官并用（案例）
2、強(qiáng)化原理
3、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)模型
4、數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)原則（案例展示）
5、課程設(shè)計(jì)五線（案例與練習(xí)）
6、好的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須符合“四化”（案例展示）
五、加涅九段的意義和實(shí)際應(yīng)用（案例與練習(xí)）
六、教學(xué)設(shè)計(jì)與新教學(xué)技術(shù)的融合（案例與演示）
1、普通課件制作與電子課件制作簡(jiǎn)介
2、新技術(shù)的應(yīng)用簡(jiǎn)介
（1）多媒體技術(shù)
（2）E-learning
（3）Scorm等課件標(biāo)準(zhǔn)
（4）電子課件的交互
七、腳本的撰寫與輔導(dǎo)（選修）

知識(shí)萃取與教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)