當責不讓——激活組織責任力
發(fā)布時間:2015-11-23 09:20:38
講師：潘鵬 瀏覽次數(shù)：2648
課程描述INTRODUCTION
激活組織責任力培訓課程大綱
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程背景：
什么是當責？當責能為企業(yè)帶來什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責任意識？一系列的問題桎梏了企業(yè)前進的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見云起時。
當責是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂、不愿、不能當責有關(guān)。而管理者當責的缺失，又與企業(yè)經(jīng)營者未能洞悉當責根本有關(guān)。一個缺乏當責的人是不可靠的人，一個缺乏當責的組織是注定失敗的組織!一個人能夠當責，才能有激情、有忠誠、有奉獻，才有成就一切事業(yè)的可能！浮躁的社會，浮躁的職場，管理者對工作的迷茫與痛苦——到底出了什么問題?如何解決這個頑疾？本課程將給您一一解答。
課程形式：
1. 案例研討，以大量實際案例分析進行“仿真式”學習；
2. 頭腦風暴，以學習小組的形式進行“工作坊”式分享；
3. 情境模擬，與學員角色扮演，現(xiàn)場進行“演練場”式互動；
4. 心得分享，以“分享墻”形式隨時記錄心得收獲。
課程承諾：
1、實戰(zhàn)性：老師在管理實踐和教練培訓上各有十年經(jīng)驗，絕不空講道理。
2、實效性：多個成功企業(yè)真實而有效的案例分享，給學員借鑒啟示。
3、實用性：多種企業(yè)管理的方法和工具傳授給學員，幫助學員提升綜合素質(zhì)。
課程大綱：
第一講、當責不讓——構(gòu)建管理新格局
一、厘清“當責不讓”的真義
1、當責，站在管理最前沿
2、何謂“當責不讓”
3、管理者如何“當責不讓”
二、“負責”與“當責”的六大區(qū)別
1、執(zhí)行責任VS成果責任
2、重在行動VS確保成效
3、承諾是給自己的VS承諾是給大家的
4、所有人都具備VS管理者具備
5、是一種義務VS是一種精神
6、正確地做事VS做正確的事
三、重新審視責任的內(nèi)涵
1、對誰負責，為誰當責？
2、當責流程與受害者循環(huán)
3、當責的五大誤區(qū)
4、當責就是“4+1”
5、管理者必須和員工澄清的道理
任勞任怨≠當責
態(tài)度良好≠當責
履行職責≠當責
完成任務≠當責
勇于負責≠當責
6、交出結(jié)果才是當責的證明
四、放棄“指責”才能“當責”
1、團隊最要不得“指責”
2、“指責”的三大危害：
是你造成了問題
我這樣對你是應該的
你要為后果負責
3、化“指責”為“當責”的方法
我們一起來做“1:99”
關(guān)注的不是問題本身，而是解決
第二講、人人當責——深化責任的內(nèi)涵
一、管理者是當責理念的布道者
1、責任=角色
2、“本位主義”的障礙
3、“全局思考”與“責任定位”
4、當責重在考察能力與動機
5、人人手里都有一塊“問題拼圖”
6、認清組織中的“責任網(wǎng)”
7、當責決定了你在組織中的價值
二、組織中各層面的當責本質(zhì)
1、高層當責——決策：定原則
2、中層當責——運營：保效能
3、基層當責——操作：講效率
三、責任在我，問題止我
1、缺乏責任，就不會發(fā)現(xiàn)問題
2、你是組織的左右手還是左右腦？
3、常會見到懈怠責任的五個借口
4、是迎難而上還是知難而退？
5、自身價值VS貢獻價值
四、當責的兩層面
1、*的管理塑造員工*的責任心
讓組織中所有成員達成責任共識
行動，還是行動
2、有責任感才有最終結(jié)果
也談和尚撞鐘
格局決定你看到的問題
3、青藏鐵路的啟示
4、崗位操守凸顯責任精神
第三講、團隊當責——匯聚責任的力量
一、群體性失責現(xiàn)象
1、兩個引發(fā)理論紛爭的真實案例
紐約克尤公園格洛維斯兇殺案
阿登屋療養(yǎng)院試驗
2、“三個和尚”與“旁觀者效應”
3、透視“責任分散”現(xiàn)象
二、團隊責任意識下降的三大主因
1、情境的復雜性
2、從眾心理
3、責任的不明確
三、對癥破解“責任分散”
1、鎖定“一對一”責任
2、管理者率先垂范
3、打造“利益共同體”
四、破解團隊失責的“怪圈”
1、角色意識決定了員工的行為
2、善于發(fā)現(xiàn)團隊中“潛在的責任者”
3、交響樂團的啟示
4、團隊當責的標志
五、管理者要管好責任這只“猴子”
1、責任是只亂跳的猴子
2、猴子有什么特點?
3、管理者謹防拋猴四式
4、猴子管理法的“三大要素”
——鎖定職責
——學會授權(quán)
——追蹤考核
第四講、組織當責——打造責任的體系
一、理解體系的重要價值和作用
1、事件的層次
體系—心智—行為—事件
2、人在體系中的互動關(guān)系
3、體系的分解剖析
無為而治是體系建設的結(jié)果
體系讓平凡的人做出不平凡的業(yè)績
4、體系=要素+聯(lián)系+結(jié)構(gòu)
要素——與體系互為依存
聯(lián)系——產(chǎn)生1+1>2
結(jié)構(gòu)——決定功能和結(jié)果
5、抓住責任體系中的“支點”
二、打造基業(yè)常青的當責體系
（一）打造當責體系之一——榜樣
1、好和壞都是學來的
2、榜樣的“貼標簽效應”
3、榜樣設置的法制
（二）打造當責體系之二——制度
1、導致責任力降低的三大機制現(xiàn)象
2、解決制度影響責任力的三大問題
3、制度是幫助而不是限制工作
（三）打造當責體系之三——監(jiān)督
1、解決缺少監(jiān)督而影響責任的問題
2、為什么相信下屬又要檢查下屬？
3、監(jiān)督檢查平臺的3+3
（四）打造當責體系之四——獎懲
1、制度+監(jiān)督+獎罰=責任有力
2、如何科學進行獎懲
3、讓員工在“獎勵超市”自由選擇
（五）打造當責體系之五——文化
1、責任力從改變信念和行為開始
2、四招落地責任文化
顯化于物—氛圍營造目視明
內(nèi)化于心—理念傳播有實招
外化于行—言行一致落實好
固化于習—習慣養(yǎng)成最重要
3、影響責任文化的三大因素
面子文化——
熟人文化——
中庸文化——
三、管理者的*責任理念
1、激發(fā)當責的“蝴蝶效應”
2、登上“責任階梯”
3、讓“當責”激活一池春水
培訓師介紹
清華大學繼續(xù)教育學院中小企業(yè)中心 注冊講師
北京大學民經(jīng)學院EMBA培訓班 高級講師
中國海洋大學對外學術(shù)交流中心 特聘教授
中鋼協(xié)職業(yè)培訓中心 特邀講師
中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會 特邀講師
中建八局等多家企業(yè) 企業(yè)顧問
授課特點：
現(xiàn)場氛圍是成功的保障，能否調(diào)動起受訓學員的好奇、好問、好學的心理不單單是靠優(yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導、如何總結(jié)點評，開啟學員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識的更新和技能的講解，課程多采用演練加點評的形式，現(xiàn)場案例豐富、輕松自然、生動有趣，以解決實際工作問題為核心，運用案例分析、情境模擬、管理電影分享/研討、測試題檢驗等，起到豁然開朗的作用。另外，很多學員認為培訓學習一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過程中注重寓教于樂，笑里藏“道”，使受訓學員樂中聞“道”，課后勤于踐“道”。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/14480.html
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- 潘鵬
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